櫻花散落的帝都，木屐碎步的身影，陽(yáng)光彌漫的古屋，公園長(zhǎng)椅捧起一本日語(yǔ)著作度過(guò)一下午的時(shí)光是否可以滿足你緩慢日子里的奢求。日語(yǔ)是這個(gè)獨(dú)特又清新的國(guó)度孕育出來(lái)的文化，作為珍貴的小語(yǔ)種，你是否也被它獨(dú)特的魅力吸引了呢？快來(lái)看看小編為您搜尋的上海幾家專業(yè)的日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)吧！
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校區(qū)分布：番禺校區(qū),徐匯校區(qū),浦東校區(qū),人民廣場(chǎng)校區(qū)
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機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：新東方（全名新東方教育科技集團(tuán)有限公司，總部位于北京市海淀區(qū)中關(guān)村，是綜合性教育集團(tuán)，同時(shí)也是教育培訓(xùn)集團(tuán)。）創(chuàng)辦于1993年，25年專注教育培訓(xùn)，年累積學(xué)員超過(guò)2000萬(wàn)，從早教到成人，業(yè)務(wù)涵蓋早教[查看詳情]
校區(qū)分布：歐亞人廣中心,歐亞徐匯中心
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機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：The Right Career 是一家專注于幫助年輕人實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，完成人生規(guī)劃的高端求職服務(wù)平臺(tái)。 我們將針對(duì)歸國(guó)留學(xué)生進(jìn)行入職前培訓(xùn)，提高留學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)力，更快的適應(yīng)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。 隨后通過(guò)我們[查看詳情]
校區(qū)分布：總校
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機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：日韓道教育隸屬于朗閣教育集團(tuán)， 是朗閣教育集團(tuán)傾力推出的專注于日韓教育及留學(xué)考試的培訓(xùn)品牌。日韓道旨在以日韓留學(xué)為目標(biāo)，著力于提高中國(guó)學(xué)生在日韓留學(xué)考試的競(jìng)爭(zhēng)力， 專注于日韓留學(xué)考試培訓(xùn)的研究與教學(xué)，[查看詳情]
校區(qū)分布：松江校區(qū),徐匯校區(qū),人廣校區(qū)
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對(duì)于很多的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)日語(yǔ)是一件很吃力的事情，日語(yǔ)考試根據(jù)難度和水平的不同共分為N5到N1五個(gè)級(jí)別。考生們?cè)趥淇紩r(shí)可以從別人的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，本文為大家?guī)?lái)了日語(yǔ)考試中需要掌握的小技巧，希望對(duì)大家有所幫助，接下來(lái)讓我們一起來(lái)了解一下吧。
我們出國(guó)留學(xué)或者高考日語(yǔ)是很重要的，日語(yǔ)口語(yǔ)一直都是比較難的，很多人都會(huì)在網(wǎng)上找一些學(xué)習(xí)日語(yǔ)的技巧，不過(guò)每一個(gè)人的情況都不一樣，我們應(yīng)該要合理參考，而不是照搬，下面是小編為大家?guī)?lái)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，希望對(duì)大家有所幫助，接下來(lái)讓我們一起來(lái)了解一下吧。
對(duì)于日語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，日語(yǔ)口語(yǔ)和日語(yǔ)聽(tīng)力都是非常重要的。日語(yǔ)單詞的發(fā)音比較簡(jiǎn)單，規(guī)則就是所見(jiàn)即所讀，何為所見(jiàn)即所讀呢，知道英語(yǔ)是有音標(biāo)的，發(fā)音不準(zhǔn)確可以找一位大神扣糾正發(fā)音先記下五四四，接著寫下一六五，最后是一二，把這三組數(shù)字連在一起日語(yǔ)發(fā)音很重要的，需要掌握音標(biāo)來(lái)拼讀，而日語(yǔ)每一個(gè)假名為一個(gè)音節(jié)（即一拍），一個(gè)個(gè)假名念出即可，包括清音、濁音、半濁音、促音、撥音以及長(zhǎng)音的假名，日語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音重在交流，千萬(wàn)不要學(xué)啞巴日語(yǔ)。現(xiàn)在總結(jié)一下日語(yǔ)口語(yǔ)中的日語(yǔ)漢字的音讀音便規(guī)則。
【日語(yǔ)學(xué)習(xí)小貼士】學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人常感記詞困難。日語(yǔ)詞確實(shí)難記，因?yàn)殡y尋規(guī)律。學(xué)習(xí)印歐語(yǔ)系諸語(yǔ)，可用詞素分析法將詞分解為詞干和詞綴，加以整理，即便利于記住。日語(yǔ)詞不是這樣由詞干和詞綴構(gòu)成的，詞素分析法用不上。日語(yǔ)詞的來(lái)源不一，構(gòu)成方式復(fù)雜。
