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1、分析零件圖 首先要分析零件的材料、形狀、尺寸、精度、批量、毛坯形狀和熱處理要求等，以便確定該零件是否適合在數(shù)控機(jī)床上加工，或適合在哪種數(shù)控機(jī)床上加工，同時(shí)要明確澆灌能夠的內(nèi)容和要求。2、工藝處理 在分析零件圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行工藝分析，確定零件的加工方法（如采用的工夾具、裝夾定位方法等）、加工線路（如對(duì)刀點(diǎn)、進(jìn)給路線）及切削用量（如主軸轉(zhuǎn)速、進(jìn)給速度和背吃刀量等）等工藝參數(shù)。3、數(shù)值計(jì)算 耕根據(jù)零件圖的幾何尺寸、確定的工藝路線及設(shè)定的坐標(biāo)系，計(jì)算零件粗、精加工運(yùn)動(dòng)的軌跡，得到刀位數(shù)據(jù)。對(duì)于形狀比較簡(jiǎn)單的零件（如由直線和圓弧組成的零件）的輪廓加工，要計(jì)算幾何元素的起點(diǎn)、終點(diǎn)、圓弧的圓心、兩幾何元素的交點(diǎn)或切點(diǎn)的坐標(biāo)值，如果數(shù)控裝置無(wú)刀具補(bǔ)償功能，還要計(jì)算刀具中心的運(yùn)動(dòng)軌跡坐標(biāo)。對(duì)于形狀比較復(fù)雜的零件（如由非圓曲線、曲面組成的零件），需要用直線段或圓弧段逼近，根據(jù)加工精度的要求計(jì)算出節(jié)點(diǎn)坐標(biāo)值，這種數(shù)值計(jì)算要用計(jì)算機(jī)來(lái)完成。4、編寫(xiě)加工程序單 根據(jù)加工路線、切削用量、刀具號(hào)碼、刀具補(bǔ)償量、機(jī)床輔助動(dòng)作及刀具運(yùn)動(dòng)軌跡，按照數(shù)控系統(tǒng)使用的指令代碼和程序段的格式編寫(xiě)零件加工的程序單，并校核上述兩個(gè)步驟的內(nèi)容，糾正其中的錯(cuò)誤。5、制作控制介質(zhì) 把編制好的程序單上的內(nèi)容記錄在控制介質(zhì)上，作為數(shù)控裝置的輸入信息。通過(guò)程序的手工輸入或通信傳輸送入數(shù)控系統(tǒng)。6、程序校驗(yàn)與首件試切 編寫(xiě)的程序和制備好的控制介質(zhì)，必須經(jīng)過(guò)校驗(yàn)和試刀才能正式使用。效驗(yàn)的方法是直接將控制介質(zhì)上的內(nèi)容輸入到數(shù)控系統(tǒng)中讓機(jī)床空轉(zhuǎn)，一檢驗(yàn)機(jī)床的運(yùn)動(dòng)軌跡是否正確。在有CRT圖形顯示的數(shù)控機(jī)床上，用模擬刀具與工件切削過(guò)程的方法進(jìn)行檢驗(yàn)更為方便，但這些方法只能檢驗(yàn)運(yùn)動(dòng)是否正確，不能檢驗(yàn)被加工零件的加工精度。因此，還需要進(jìn)行零件的首件試切。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有加工誤差時(shí)，分析誤差產(chǎn)生的原因，找出問(wèn)題所在，加以修正，直至達(dá)到零件圖紙的要求。
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*先生
2025.05.08我得說(shuō)，這里的學(xué)習(xí)氛圍真的很好，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，每次來(lái)上課都感覺(jué)挺舒服的。老師講解東西深入淺出，讓我學(xué)到了不少實(shí)用技能。服務(wù)態(tài)度也好，學(xué)習(xí)效果自然沒(méi)得說(shuō)，感覺(jué)自己的學(xué)習(xí)能力提升了不少。交通便利這點(diǎn)也很重要，每次來(lái)去都挺方便的。
報(bào)名課程：電工實(shí)戰(zhàn)0基礎(chǔ)班
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? ? ?工埔教育集團(tuán)成立于2012年，總部位于中國(guó)江蘇昆山，旗下有職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校與分布全國(guó)的教學(xué)中心，是國(guó)內(nèi)智能制造職業(yè)教育連鎖品牌。作為市級(jí)高技能人才培養(yǎng)基地，集團(tuán)深耕職業(yè)教育領(lǐng)域十余年，始終以“為學(xué)員找未來(lái)，為企業(yè)造匠才”為辦學(xué)宗旨，構(gòu)建了“人才培訓(xùn)+技術(shù)外包+裝備制造+基地托管+產(chǎn)教融合”五維一體的創(chuàng)新生態(tài)體系。核心業(yè)務(wù)與規(guī)模實(shí)力? ? ? 集團(tuán)聚焦智能制造領(lǐng)域，開(kāi)設(shè)工業(yè)機(jī)器人、PLC電氣編程、CNC數(shù)控編程、非標(biāo)機(jī)械設(shè)計(jì)、模具設(shè)計(jì)、機(jī)器視覺(jué)等六大核心專業(yè)，覆蓋智能制造全產(chǎn)業(yè)鏈技能需求。截至2025年，集團(tuán)已在蘇州、常州、南通、徐州、上海、重慶，南京，無(wú)錫等10個(gè)城市設(shè)立實(shí)訓(xùn)基地，總面積超30000平方米，累計(jì)投入實(shí)訓(xùn)設(shè)備4800萬(wàn)元，擁有50臺(tái)工業(yè)機(jī)器人、30臺(tái)數(shù)控加工機(jī)床及1000臺(tái)PLC實(shí)訓(xùn)設(shè)備，形成華東地區(qū)規(guī)模龐大的智能制造實(shí)訓(xùn)集群。2025年3月，昆山總部完成環(huán)境升級(jí)，新增智能教學(xué)設(shè)施，進(jìn)一步強(qiáng)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)能力。校企合作與社會(huì)貢獻(xiàn)? ? ? 集團(tuán)與400余家智能制造企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議，建立“企業(yè)雙選會(huì)”“企業(yè)內(nèi)推”等就業(yè)服務(wù)體系，2024年學(xué)員平均就業(yè)薪資達(dá)10557元（以自動(dòng)化專業(yè)為例），部分高端崗位如機(jī)器人視覺(jué)工程師年薪可達(dá)12-15萬(wàn)元。同時(shí)，與江蘇大學(xué)、泰州機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校等10所高校共建智能制造專業(yè)，聯(lián)合開(kāi)發(fā)課程體系，并于2025年3月與江蘇大學(xué)基礎(chǔ)工程訓(xùn)練中心達(dá)成戰(zhàn)略合作，在產(chǎn)學(xué)研融合、創(chuàng)新人才培養(yǎng)等領(lǐng)域深化合作。此外，集團(tuán)積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，2025年3月接待江蘇省人社廳專項(xiàng)調(diào)研，其農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)模式獲高度認(rèn)可。
