解難者
課程介紹
孩子通過(guò)本單元能學(xué)到什么：
問(wèn)題解決能力是人的核心生存技能之一。掌握這套工具，則萬(wàn)科皆通。通過(guò)問(wèn)題解決單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生成為真正的問(wèn)題解決一族。表現(xiàn)出不害怕問(wèn)題，知道如何著手并付諸行動(dòng)，暫時(shí)無(wú)法解決時(shí)可以采取怎樣的措施。本單元所教授問(wèn)題解決內(nèi)容是世界著名的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略咨詢公司麥肯錫業(yè)務(wù)工具的兒童版。緊密結(jié)合兒童的學(xué)業(yè)、人際、社會(huì)責(zé)任，從實(shí)境案例出發(fā)，讓學(xué)生掌握厘清問(wèn)題工具，并運(yùn)用自我決定的策略解決難題。
課程目標(biāo)：
解決以下挑戰(zhàn)，全面提高兒童的目標(biāo)管理、任務(wù)管理、計(jì)劃執(zhí)行、三思而行、做決定和問(wèn)題解決
1、我是“沒(méi)目標(biāo)”。
近挺煩惱。每天放學(xué)一回家，剛想放松下，媽媽就開(kāi)始碎碎念，讓我趕緊做作業(yè)，做習(xí)題。嘮叨像耳邊的蒼蠅一樣，嗡嗡響，真是煩死人了。我只好去做作業(yè)。寫(xiě)完作業(yè)，我媽又要催我練琴。大人們總說(shuō)我沒(méi)有目標(biāo)，做事都要盯著。我也覺(jué)得是這樣，感覺(jué)學(xué)習(xí)、練琴都是為了父母。
2、我是“目標(biāo)不會(huì)訂”。
爸爸經(jīng)常要我訂目標(biāo)。假期要訂假期的目標(biāo)，看課外書(shū)、做假期作業(yè)、做習(xí)題和參加體育運(yùn)動(dòng)。考試也要訂目標(biāo)，新學(xué)期還要訂目標(biāo)。但是目標(biāo)到底是什么，我還不太清楚，也不會(huì)制定。自己也定過(guò)的目標(biāo)，都是模模糊糊，后就不了了之了。到底什么才是目標(biāo)呢？
3、我是“小投降”。
我有很多目標(biāo)，我希望考進(jìn)前五名，參加市里的小提琴大賽，每個(gè)月讀一本課外書(shū)…….可是這些目標(biāo)，我從來(lái)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)過(guò)！哎，我一看到大家都這么用功，就覺(jué)得名次無(wú)望；想多練會(huì)小提琴，又想先玩會(huì)游戲，總之，我不得不對(duì)這些目標(biāo)“投降”，哎，我真不知道怎么樣才能實(shí)現(xiàn)。
4、我是“怕失敗”！
我討厭別人跟我說(shuō)“目標(biāo)”，“目標(biāo)”都是一些不靠譜的東西，我從來(lái)沒(méi)實(shí)現(xiàn)過(guò)我目標(biāo)，我不相信自己可以實(shí)現(xiàn)。
有時(shí)候，老師非要我們訂目標(biāo)，我很擔(dān)心，如果實(shí)現(xiàn)不了，豈不是很丟人？╮(╯▽╰)╭，我真是一個(gè)很差勁的學(xué)生！
5、我是“小難辦”。
遇到難題，我總是覺(jué)得很難辦，無(wú)論怎么樣做都不行，而且失敗了很丟人，所以還是放棄吧。反正像我這樣的人是不行的，也沒(méi)有人能理解我，大人不好、老師不好、學(xué)校也不好。
6、我是“只說(shuō)不干”。
我總覺(jué)得自己特別聰明。如果遇到問(wèn)題，我馬上就知道問(wèn)題在哪里，我也知道到底是誰(shuí)的錯(cuò)？評(píng)論評(píng)論真是很容易的事，但是大人說(shuō)我是“只說(shuō)不干”，說(shuō)講得天花亂墜，不去做沒(méi)有任何意義！哎呀，我到底干怎么辦呢？
7、我是“小蠻干”
我是一個(gè)行動(dòng)家，我態(tài)度積極，對(duì)什么都充滿干勁！反正按照老師說(shuō)的辦就行了。但是有時(shí)結(jié)果卻差強(qiáng)人意，爸爸說(shuō)，我要學(xué)會(huì)多思考，找準(zhǔn)問(wèn)題，三思后行，可是到底怎樣才能做一個(gè)優(yōu)秀的思考者呢？
目標(biāo)及問(wèn)題解決-制訂、計(jì)劃、組織資源、跟進(jìn)、堅(jiān)持及反饋
能設(shè)定目標(biāo)而非許下愿望
能夠檢視目標(biāo)的有效性和可執(zhí)行度
能夠堅(jiān)持執(zhí)行并保持動(dòng)力
能夠放下面子，適當(dāng)?shù)厍笾?br>知道如何尋找問(wèn)題根源
掌握解決問(wèn)題的常規(guī)方法