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三位一體，評估孩子學習能力狀況
“金色雨林的測評系統(tǒng)是針對3-14歲兒童研發(fā)的，實驗結果經過中國科學院心理研究所——中國科學院深圳先進技術研究所心身健康聯(lián)合促進實驗室論證具有科學性。該系統(tǒng)由家長報告、學生測評、測評師觀察三部分組成，在大數(shù)據(jù)庫和科學計算方法的支持下，生成詳盡測評報告，定位每一位學生的學習能力狀況，成為智能配課系統(tǒng)為孩子定制專屬課程的重要依據(jù)，同時也幫您正確認識孩子的學習能力水平。”
學習能力測評由家長報告、學生測評、測評師觀察三部分組成
針對各年齡段孩子特點，分段測評
學前測評：針對學齡前兒童，通過大運動、精細動作、認知水平、言語（語言）能力、社交能力等五大領域測查學前兒童能力發(fā)展水平。
學生測評：針對學齡兒童，從感覺運動能力、聽知覺能力、視知覺能力和思維等級、閱讀理解能力五大方面判斷孩子的學習能力水平。
依據(jù)測評結果定制課程，彌補能力短板
金色雨林測評系統(tǒng)20余年累積了數(shù)萬測評數(shù)據(jù)，以孩子的測評結果為依據(jù)進行數(shù)據(jù)比對分析，制定包含課程內容與課程目標在內的“個性化教育方案”（ Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”）。在每次學習能力訓練之后，系統(tǒng)都會記錄訓練結果并調整更適合孩子目前能力的訓練方案，最終達到提升孩子學習能力的目的。
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vip*********o.cn金色雨林學習能力研究中心成立于1994年，專業(yè)為2-12歲兒童提供學習能力培養(yǎng)課程，其中包括學習能力測評、心理素質輔導、家庭教育咨詢、以及專業(yè)學能訓練、感覺運動統(tǒng)合訓練和邏輯思維培養(yǎng)，是中國科學院心理研究所“青少年腦科學與學習”課題的重要實驗基地。在中國科學院、北師大等研究機構的協(xié)助下，創(chuàng)始人林薇女士和中科院心理研究所教授、荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授的20多年研究實踐中率先形成了“個性化教育方案”（Individual Educational Program，簡稱‘IEP’）。二十年多年來，經過金色雨林中心“個性化教育方案”指導的孩子已近四十萬人，學習能力訓練有效率高，得到教育界專家、教師、家長們的充分肯定。
