【背景&經(jīng)歷】畢業(yè)于山東大學(xué)，長(zhǎng)期旅居澳洲昆士蘭并獲得雙碩士學(xué)位，雅思總分8分，PTE總分79分，6年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生活躍答題思維，善用技巧，活學(xué)活用。主張應(yīng)試性和實(shí)用性并存的教學(xué)理念，了解外國(guó)風(fēng)土民情，在課上可穿插補(bǔ)充國(guó)外生活知識(shí)習(xí)俗，不僅幫助學(xué)生獲得理想分?jǐn)?shù)，更可讓學(xué)生在出國(guó)后的生活適應(yīng)上做好準(zhǔn)備。【主授課程】口語(yǔ)：中國(guó)學(xué)生普遍偏弱的一項(xiàng)就是口語(yǔ)，因?yàn)閲?guó)內(nèi)的中高考等英語(yǔ)考試都沒(méi)有涵蓋口語(yǔ)考試，學(xué)生們對(duì)于口語(yǔ)的練習(xí)較為薄弱，面對(duì)雅思突如其來(lái)的口語(yǔ)考試不知如何應(yīng)對(duì)。Cindy老師從小從深受外教老師的教導(dǎo)影響，并從中獲得教學(xué)靈感，認(rèn)為張開嘴說(shuō)英語(yǔ)是一件很自由快樂(lè)的事情。面對(duì)學(xué)生獨(dú)具個(gè)性的心態(tài)培養(yǎng)，運(yùn)用鼓勵(lì)和拓寬靈活思路的方式，引導(dǎo)學(xué)生在雅思口語(yǔ)考試中心態(tài)放平，自如發(fā)揮，充滿自信；同時(shí)注意邏輯和素材的運(yùn)用，將每一個(gè)口語(yǔ)問(wèn)題都回答得流利而豐滿；提高學(xué)生語(yǔ)言組織能力和完善高級(jí)表達(dá)，獲得口語(yǔ)高分！?聽力：在任何一門語(yǔ)言中，聽和說(shuō)都是不分家的，聽力在英語(yǔ)環(huán)境的日常生活中往往占有更重要的地位。許多同學(xué)在雅思聽力考試中，往往不知道怎么聽，聽什么，從而因緊張或者粗心而丟分。Cindy老師可以告訴你，如何有效抓取聽力材料中的重點(diǎn)得分點(diǎn)，如何集中精力面對(duì)試題中的陷阱，聽到答案后如何注意避免粗心丟分，從容應(yīng)對(duì)聽力考試。?劍橋初/中/高級(jí)詞匯：詞匯的積累是學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言的基礎(chǔ)。如何更加有效的背單詞，雅思的單詞又需要背那些，背了單詞怎么使用是我們需要在進(jìn)入雅思課程學(xué)習(xí)之前解決的。【教學(xué)理念】希望在Cindy老師的課上，我們可以不用緊張畏懼說(shuō)錯(cuò)答錯(cuò)，尤其是口語(yǔ)課上，我們可以暢所欲言，自由表達(dá)。Cindy老師愿意成為大家的朋友，不僅可以傳授知識(shí)，對(duì)于留學(xué)生活適應(yīng)和心理困惑，都可以一起交流并且給予幫助。英語(yǔ)是一門很有意思的語(yǔ)言，一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是一件快樂(lè)的事！

【背景&經(jīng)歷】英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)，英國(guó)Heriot Watt University大學(xué)口譯專業(yè)碩士，在英期間擔(dān)任蘇格蘭國(guó)會(huì)同傳實(shí)習(xí)譯員、蘇格蘭孔子學(xué)院同傳譯員、天津財(cái)經(jīng)大學(xué)和蘇格蘭孔子學(xué)院交換項(xiàng)目中方譯員。從事雅思教學(xué)多年，課堂充實(shí)緊湊，善于把英式口語(yǔ)表達(dá)與雅思口語(yǔ)話題相結(jié)合，不僅能夠傳授具體英文含義和用法，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的英文思路。快速幫助學(xué)生分析口語(yǔ)常見錯(cuò)誤，及時(shí)幫助學(xué)生改正口語(yǔ)問(wèn)題。【主授課程】聽力：基于學(xué)員的英語(yǔ)基礎(chǔ)和考試準(zhǔn)備時(shí)間，為學(xué)員提供個(gè)性化的課程。從語(yǔ)法、單詞、長(zhǎng)難句、聽力技巧、聽力準(zhǔn)備策略等各方面為學(xué)員提供幫助，幫助學(xué)員分析自身弱點(diǎn)，解決學(xué)員讀題速度慢、讀不懂題、抓不到答案的困難。?口語(yǔ)：引導(dǎo)學(xué)員從生活常見角度發(fā)現(xiàn)素材，并且為學(xué)員創(chuàng)造充足的開口練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)從“無(wú)話可說(shuō)”到“滔滔不絕”，同時(shí)嚴(yán)格遵照口語(yǔ)考試的各項(xiàng)要求，幫助學(xué)員不斷適應(yīng)考試的實(shí)際狀況，從語(yǔ)法、詞匯、發(fā)音等方面為學(xué)員提供素材，幫助學(xué)員更正自己的口語(yǔ)問(wèn)題，最終實(shí)現(xiàn)整體的流利度和連貫程度的提升。?劍橋中級(jí)語(yǔ)法：語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但是相對(duì)比較枯燥，在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境，在情景中進(jìn)行，盡量舉出與生活相結(jié)合的例子，方便學(xué)生記憶并回憶，并采用情景對(duì)話的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時(shí)堅(jiān)持把語(yǔ)法教學(xué)與聽、說(shuō)、和閱讀活動(dòng)緊密結(jié)合，在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并學(xué)會(huì)表達(dá)問(wèn)題。拒絕單純向?qū)W生灌輸語(yǔ)法概念，盡量讓課堂生動(dòng)起來(lái)。?劍橋初/中/高級(jí)詞匯：擅長(zhǎng)通過(guò)讀音、構(gòu)詞法幫助學(xué)生理解并掌握單詞，尤其擅長(zhǎng)構(gòu)詞法，對(duì)前綴、后綴有自己獨(dú)特的見解，在授課過(guò)程中對(duì)聽力場(chǎng)景詞匯以及閱讀同義替換詞也會(huì)對(duì)學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)行指導(dǎo)。【教學(xué)理念】熟能生巧，但是在此基礎(chǔ)上的指引更為重要。學(xué)員的進(jìn)步離不開正確方法的引導(dǎo)和自身勤奮的練習(xí)，作為老師更是應(yīng)該用自身的經(jīng)驗(yàn)，合適的語(yǔ)言為學(xué)生的反復(fù)練習(xí)提供正確的導(dǎo)向，最大程度幫助學(xué)員節(jié)省時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)老師也要驗(yàn)收學(xué)生的練習(xí)成果，及時(shí)幫學(xué)員進(jìn)行必要的方向調(diào)整，學(xué)員一定能夠從我的課堂收貨進(jìn)步和提高。