杭州多元智能托班課程

授課老師 更多

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  一一

  早教幼教

  提問、討論、練習時，針對學生的實際情況，照顧到學生的心理特點和接受能力。教育感言：做孩子的老師先做孩子的朋友。 詳細

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  欣欣

  感統訓練

  整個課堂教學的結構就像一種設計好的程序，過渡自然，組織嚴密，搭配合理。教育感言：心中有愛，讓愛流動。 詳細

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  瑤瑤

  半托/全托班

  對知識的渴求和探索融于簡樸、真實的教學情景之中，學生在靜靜的思考、默默的首肯中獲得知識。教育感言：用專業負責的態度，讓每個孩子在人生起跑線上開心快樂的成長。 詳細

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K—car——奇卡早教，源自香港天線寶寶的早教知名品牌。目前全國20多個省市、自治區、百余個城市，成立了近200家教育中心。奇卡國際早教以美國加洲大學愛爾絲博士感覺統合理論、美國哈佛大學霍華德·加德納多元化智能理論、瑞士皮亞杰兒童認知發展理論等國際理論為奠基，契合中國兒童的特點，開設了育樂統合系列課程和多元智能課程，來提高我國兒童的注意力、自信心、學習習慣、語言表達能力、身體協調性等綜合能力。杭州奇卡早教中心成立于2014年12月，是一所優質的早期教育機構，設立的課程有育樂探索課、育樂社交課、育樂創想課、育樂領袖課、育樂學習課及多元智能課。全面培養健康、快樂、有競爭力的兒童。學霍華德·加德納多元化智能理論、瑞士皮亞杰兒童認知發展理論等國際理論為奠基，契合中國兒童的特點，開設了育樂統合系列課程奇卡國際早教，兼蓄中外各家之所長，汲納業界發展之徑轍，拓延美國愛爾絲兒童感覺統合發展理論，參詳瑞士心理學家皮亞杰兒童認知發展理論，研發出以活動為載體，糅雜文化、活動、實踐等支系課程，全方位鍛造'育樂統合''多元智能'課程利器，把握課程與社會生活密切聯系，將教師的探究性教學與學生的主動性學習融為一體。