杭州編程應用階段

? ?2014年，我們幫助了幾名學生學習機器人項目課程，經過一年精心栽培，于2015年，學生獲得了全球機器人比賽四等獎的好*。因為這樣的好*，為他們今后的高考提供了加分。于是2015年我們成立了這家公司，注冊商標“智由創藝”。 時至今日我們總結數千場次的課程經歷，結合各個年齡段的知識，獨立開發：常規課程6個階段400個課時；寒暑假課共7門課140個課時；競賽孵化班40個課時的完整STEAM教育課程體系。課程內容包含了：圖形化編程、代碼編程、電子原理、計算機硬件、3D打印、機械運動原理、數學建模等知識。 并在每個學習階段，分別把這些知識融合在一起，通過動手實踐實現創新目標。 我們教育的目標是，培養學生們對科學知識的濃厚興趣和自發不斷探索的精神，并能帶動他們對其他*的進步。 隨著國家不斷重視“科技課程”，提供各種升學加分的政策支持，讓許多家長越來越認可我們的事業。目前我們已經在杭州、上海、寧波建立13所校區，并且還在繼續迅猛發展。STEAM原創教育品牌智由創藝是一家致力于青少年創客教育的教育公司。融合中西方理論體系，專門為6-17歲青少年提供高端STEAM創客課程、競賽集訓營、科技夏（冬）令營以及科技創造主題工作坊。專注能力提升 培養終身受益能力智由創藝每年與國內科技協會、權威機構一起，開展創客作品評選、展覽、學術交流和講座，為廣大青少年提供多元、有趣、專業的創新實踐教育。體系化教學增加學業競爭力2015年，智由創藝品牌創立。針對6-17歲青少年，轉化多年創新能力培養經驗，通過體系化的實踐項目，完成核心的成果，可以參加國內、國際高含金量的競賽，在主動學習中體驗真實的社會，增加未來競爭力。擁抱開源讓天下沒有難學的創意近六年的研發與積累，智由創意打通了軟件與硬件之間的連接，在融合硬件編程的過程中，基于硬件學習編程，快速掌握編程邏輯，再過度到語法學習，讓學生更直觀的去學習編程本質。創客教育培養理論傳統的邏輯思維是一種線性的思維方式。它是通過數理分析和無數次理性分析推導得到結果的思維過程。 而創客思維是一種區別于傳統線性邏輯思維的思維方式。它是在嚴謹的分析，找到邊界，找到限制條件，找到需求。這個過程也是理性的，需要從一個核心問題出發。但是與邏輯思維不同的地方就是，當實驗進行一定程度上，要以“創新”來找到一種看起來“完全不搭界”組合下的創新。