北京理論、實踐與挑戰——以青少年犯罪為例

教育學領導力University of Pennsylvania真夕法尼亞大學常春藤盟校·環境教育合作領導組織（SEEC)聯合·馬里蘭環境與戶外教育協會（MAEOE)董事會成員·巴爾的摩城市學院高中名人堂成員·曾任馬里蘭州安妮女王郡公立學校的學校主管·馬里蘭州州長教學領導獎（GC)得主·馬里蘭州戶外環境教育協會獎（MAEOE)得主

Program Introduction課題簡介教育心理學|教育領導力|青少年犯罪與教育|教育的專業標準教育心理學是研究人類在教育環境中的心理過程和行為的科學。它關注學習、教學、評估和課程設計等方面的心理原理和實踐。教育心理學家研究如何提高學生的學習效果、激發學生的興趣和動機、解決學習障礙等問題。教育領導力是指在教育機構（如學校、學區和教育部門）中擔任領導角色的個人或團隊所具備的能力。這包括制定和實施教育政策、管理教育資源、提高教育質量、促進教師和學生的發展等方面。教育領導力關注如何有效地領導和管理教育機構，以實現教育目標和改進教育實踐。本課題旨在加強學生對教育領導力和教育心理學的理解。關鍵主題包括成功的領導力、教學領導力、變革性領導力、分布式領導力和系統領導力。其他主題包括領導的專業發展和領導變革。教育心理學的洞察力幫助領導了解學生的學習方式。這種知識有助于領導應對虛擬學習的挑戰，解決靈活教學技能、溝通方式的變化、員工保留等方面的需求。本課題將邀請學生在COVID-19大流行后可能面臨的教育領導和學校轉型的挑戰上進行批判性思考。本課題旨在介紹教育環境中領導力的一般原則和模式。本課題將向學生介紹教育心理學的理論，并分析個案研究，以更好地了解學生的家庭環境和學校環境如何影響學習和未來的生活成果。通過本課題的學習，學生應該能夠批判性地分析當前教育領導中的問題和挑戰。

Program Highlights科研要點·教育心理學教育心理學是研究人類在教育環境中的心理過程和行為的科學。它關注學習、教學、評估和課程設計等方面的心理原理和實踐。·教育領導力教育領導力是指在教育機構（如學校、學區和教育部門）中擔任領導角色的個人或團隊所具備的能力。這包括制定和實施教育政策、管理教育資源、提高教育質量、促進教師和學生的發展等方面。·青少年犯罪心理學這是一個研究青少年犯罪行為背后心理因素的領域，包括家庭環境、教育背景等對青少年犯罪行為的影響。·教師發展與績效管理這個領域關注教師的專業發展、教學實踐和績效評估，以提高教育質量和促進學生學習。

Instructor Team師資配置· Foreign Professor海外在職終身教授領銜，傳授領域前沿知識與高水準研究方法· Domestic Professor“”大學在職教授/副教授領銜，增進專業理解力，補充知識版圖· Teaching Assistant輔助課題答疑、知識鞏固，科研心得與專業知識分享· Writing Instructor論文1V1輔導，傳授論文寫作技巧與方法，論文規劃、寫作、投稿、檢索、發表全程指導· Student Coordinator科研項目全程跟進服務，為項目的平穩進行保駕護航