華興日本語始創(chuàng)于于1992年，23年日語培訓(xùn)專業(yè)經(jīng)驗,中國海洋大學(xué)日語教學(xué)基地,可以頒發(fā)中國海洋大學(xué)成教本科學(xué)歷,具有聘用日本教育專家資格,日籍專職教師構(gòu)成強(qiáng)大教學(xué)團(tuán)隊,日語考試GNK官方授權(quán)考點。學(xué)校環(huán)境:為學(xué)員營造全方位、高品位的先進(jìn)的日語教學(xué)環(huán)境，使用日本較先進(jìn)的日語教材，配有多媒體教室，采用日式小班制授課,設(shè)有日本模擬教室,文化教師等。教學(xué)體系:學(xué)校總結(jié)、設(shè)立了課程研發(fā)團(tuán)隊，建立了基礎(chǔ)日語課系列、N1N2能力考試系列、JTEST留學(xué)考試系列等多種課程體系。保證學(xué)員在學(xué)校接受系統(tǒng)的日語培訓(xùn)，順利達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。創(chuàng)立了VIP私塾，根據(jù)學(xué)員需要量身打造課程。已經(jīng)成為青島較大的JTEST考試和日本語能力考試培訓(xùn)基地。每年累計培訓(xùn)學(xué)員1000多人。課堂生動有趣，語音純正，師生互動，語法講解條理清晰，口語和語法融為一體，不知不覺中聽、說、讀、寫、譯得到全面提高。學(xué)校每周六舉辦外教“日本文化課”(茶道、花道、和服等)，使學(xué)員更直觀的了解日本文化和禮儀。每周日舉行“日語沙龍”，鼓勵學(xué)員多用日語進(jìn)行交流。管理體系：班主任責(zé)任制，學(xué)生上課有登記表格，管理學(xué)生明天出勤情況，月度匯報，每月教師會將學(xué)生學(xué)習(xí)情況匯報給家長，宿舍配套，宿舍干凈明亮，專業(yè)教師管理，專門自習(xí)室，文化教室為學(xué)生學(xué)習(xí)和日語文化交流提供保障。赴日留學(xué)在留學(xué)就業(yè)方面，我校已與在青100多家日本企業(yè)，日本駐青機(jī)構(gòu)和80余所日本語言學(xué)校，日本大學(xué)建立合作關(guān)系，為學(xué)員提供人生規(guī)劃—日語培訓(xùn)—留學(xué)就業(yè)的一條龍服務(wù)。根據(jù)中國學(xué)生赴日留學(xué)語言難關(guān)，華興日本語推出日本任我行課程，凡報名此課程的學(xué)生，享受免費留學(xué)服務(wù)，簽訂正規(guī)留學(xué)合同，同時，此課程模擬日本生活實景，將日本搬進(jìn)教室。服務(wù)體系專注日語始創(chuàng)于于1992年，23年日語培訓(xùn)專業(yè)經(jīng)驗,中國海洋大學(xué)日語教學(xué)基地,可以頒發(fā)中國海洋大學(xué)成教本科學(xué)歷,具有聘用日本教育專家資格,日籍專職教師構(gòu)成強(qiáng)大教學(xué)團(tuán)隊,日語考試GNK官方授權(quán)考點.管理嚴(yán)格教學(xué)總監(jiān)、班主任、助教三級管理體制。徹底杜絕“老師上完課就走的”松散的教學(xué)模式。由教學(xué)總監(jiān)總負(fù)責(zé)，班主任具體管理每班的出勤和學(xué)習(xí)情況。保證學(xué)生真正學(xué)好日語。對重點學(xué)員進(jìn)行定期家長回訪。并設(shè)有助教配合任課老師管理學(xué)生出勤。進(jìn)行拓展強(qiáng)化課的訓(xùn)練。改變以往學(xué)生只聽不練的授課模式。讓學(xué)員在強(qiáng)化訓(xùn)練中迅速掌握所學(xué)知識，查缺補(bǔ)漏。師資精良華興日語學(xué)校對老師的選撥極為嚴(yán)格。中教老師均為留學(xué)日本8年以上的海歸人士以及在大學(xué)任教的專業(yè)日語老師。日籍教師教均為在中國從事日語教學(xué)5年以上且漢語流利的經(jīng)驗豐富的老師。貼心服務(wù)為外地學(xué)員配有舒適的宿舍。提供能力考試代報名。開辟學(xué)生自習(xí)室等。為學(xué)員的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。設(shè)施齊全學(xué)校設(shè)有各種教室滿足不同班級的上課需要。配有電腦，投影儀等現(xiàn)代化授課工具。配有宿舍，方便外地學(xué)員住宿。實行一條龍服務(wù)實行日語培訓(xùn)—赴日留學(xué)、日語培訓(xùn)—就業(yè)的一條龍服務(wù)。真正讓學(xué)員實現(xiàn)學(xué)有所用，學(xué)能所用。