? ? ? ?中華禮儀主持人培訓(xùn)集教育培訓(xùn)、藝考培訓(xùn)、升學(xué)咨詢、就業(yè)指導(dǎo)為一體，培養(yǎng)各類(lèi)語(yǔ)言藝術(shù)人才的專業(yè)機(jī)構(gòu)，采用開(kāi)放式的引導(dǎo)模式，從完善的師資力量到系統(tǒng)的教材研發(fā)；從權(quán)威的考評(píng)測(cè)試到精彩的賽事活動(dòng)。讓學(xué)生在日積月累的學(xué)習(xí)中，訓(xùn)練思維、鍛煉靈活頭腦、提升語(yǔ)言表達(dá)技巧，培養(yǎng)交際能力、隨機(jī)應(yīng)變能力，打下良好語(yǔ)言基礎(chǔ)。一、師資力量雄厚? ? ? ?播音主持專業(yè)資深教師任教，高校專家專業(yè)指導(dǎo)。二、成人部? ? ? ?獨(dú)創(chuàng)公眾表達(dá)教學(xué)體系，力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)使成人學(xué)員的語(yǔ)言組織與表達(dá)能力、心理素質(zhì)、體姿和精神面貌得到質(zhì)的提升。三、青少部? ? ? ?獨(dú)創(chuàng)思維口才課程體系，使學(xué)員能在較短時(shí)間內(nèi)做到敢說(shuō)、愿說(shuō)、會(huì)說(shuō)，進(jìn)而使思維敏捷，頭腦靈活。四、藝考部? ? ? ?采取小課指導(dǎo)，錄音、錄像互動(dòng)教學(xué)模式，使學(xué)生接受較專業(yè)、較實(shí)用的訓(xùn)練。充分挖掘?qū)W生潛在的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生的自信心。根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，結(jié)合不同大學(xué)的招生專業(yè)特點(diǎn)，為每一位學(xué)生制定切實(shí)可行的藝考計(jì)劃，幫助學(xué)生輕松順利的通過(guò)高校專業(yè)考試。五、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、專業(yè)的水平、開(kāi)放式的教學(xué)模式、靈活的教學(xué)方法，使學(xué)員內(nèi)外兼修。? ? ?特色優(yōu)勢(shì)：? ? ? ?因材施教、小班授課、思維口才、靈活獨(dú)特。學(xué)練相結(jié)合，學(xué)以致用，為學(xué)員們搭建了各種層次的鍛煉平臺(tái)，培養(yǎng)出了一大批山東電視臺(tái)特約小主播和山東電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)演員，在全國(guó)校園金話筒大賽和全國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播展演中榮獲多項(xiàng)大獎(jiǎng)。課程優(yōu)勢(shì)：思維口才教學(xué)體系的好處：??可以訓(xùn)練孩子思維，培養(yǎng)孩子發(fā)散性思維能力；可以激發(fā)孩子強(qiáng)烈的閱讀興趣；可以直接提高孩子的說(shuō)話水平與演講能力；可以培養(yǎng)孩子口腦協(xié)調(diào)的能力；可以提高孩子說(shuō)話的連貫性與條理性，增強(qiáng)邏輯能力；可以激發(fā)孩子的思維與隨機(jī)應(yīng)變的能力；可以增強(qiáng)孩子自信心；讓孩子更有自己的思想、觀點(diǎn)與主見(jiàn)，不盲從；可以提高孩子的智商、情商、財(cái)商與逆境商數(shù)。教學(xué)優(yōu)勢(shì)任課教師均為科班，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所有教師均通過(guò)學(xué)校舉辦的“教育教學(xué)心理及技能”測(cè)試，不僅可以針對(duì)不同學(xué)員的特點(diǎn)進(jìn)行授課，更加注重培養(yǎng)學(xué)員過(guò)硬的心理素質(zhì)，使學(xué)員內(nèi)增素養(yǎng)、外塑形象，達(dá)到內(nèi)外兼修。榮譽(yù)資質(zhì)2010年至今 連續(xù)多年獲得山東電視臺(tái)少兒春晚 優(yōu)秀節(jié)目、優(yōu)秀組織單位獎(jiǎng)；2011年 成為山東省教育廳播音主持考級(jí)生源基地；2016年 獲得山東教育衛(wèi)視校園春晚 優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)；