鄭州端木核心優(yōu)勢(shì)端木幼師教育在設(shè)置之初就確立“快速培養(yǎng)人才，強(qiáng)調(diào)實(shí)操能力”的辦學(xué)理念，教學(xué)過(guò)程注重實(shí)踐，教研改革緊跟時(shí)代需求，及時(shí)吸收學(xué)前教育行業(yè)先進(jìn)的蒙氏教育、奧爾夫音樂(lè)教育等幼教模式并加以創(chuàng)新，形成自己獨(dú)特的幼師教育風(fēng)格。鄭州端木機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介端木幼師—幼師教育的堅(jiān)守者與創(chuàng)新者多年來(lái)，端木幼師教育專注于學(xué)前教育專業(yè)的研究、創(chuàng)新、教學(xué)和管理，逐步形成了自己的辦學(xué)特色，并在武漢、鄭州、合肥、南昌、杭州等地開(kāi)設(shè)了特色幼師培訓(xùn)基地，成為幼教領(lǐng)域的旗艦品牌。? ?端木幼師教育在設(shè)置之初就確立“快速培養(yǎng)人才，強(qiáng)調(diào)實(shí)操能力”的辦學(xué)理念，教學(xué)過(guò)程注重實(shí)踐，教研改革緊跟時(shí)代需求，及時(shí)吸收學(xué)前教育行業(yè)先進(jìn)的蒙氏教育、奧爾夫音樂(lè)教育等幼教模式并加以創(chuàng)新，形成自己獨(dú)特的幼師教育風(fēng)格。同時(shí)我校與華中師范大學(xué)、湖北師范學(xué)院、鄭州師范學(xué)院、南昌教育學(xué)院、安徽安慶師范學(xué)院等院校合作，聯(lián)合教學(xué)，共同培養(yǎng)，各方并舉，打造了一所獨(dú)具特色的幼師專業(yè)培養(yǎng)學(xué)校，一座領(lǐng)航學(xué)前行業(yè)的幼教精英平臺(tái)。辦學(xué)十余年，端木學(xué)校與全國(guó)數(shù)百所幼兒園、早教中心、幼教研發(fā)機(jī)構(gòu)及幼師培訓(xùn)中心保持密切聯(lián)系，形成了高效暢通的就業(yè)渠道。端木幼師教育以學(xué)生為根本，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以學(xué)生自立為目標(biāo)，始終保持“小規(guī)模，大教育”的辦學(xué)方針，“不求更大、更強(qiáng)，只為更好、更?！?，不斷提高和完善教學(xué)服務(wù)。憑借專業(yè)深入的研發(fā)，精良有效的教學(xué)，誠(chéng)信規(guī)范的就業(yè)，端木學(xué)校將帶領(lǐng)學(xué)員在日趨激烈的學(xué)前教育崗位競(jìng)爭(zhēng)中戰(zhàn)勝對(duì)手，搶占先發(fā)優(yōu)勢(shì)，奪取人生成功的至高點(diǎn)。端木校訓(xùn)：篤學(xué) 實(shí)用 自立 創(chuàng)新? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??培養(yǎng)目標(biāo)：讀書(shū)言志 學(xué)以自立? ??端木幼師教育發(fā)展史? 1994—1995中國(guó)著名國(guó)畫(huà)大家王修隆先生申請(qǐng)成立“武漢端木美術(shù)職業(yè)高中”。文化課程由武漢水利電力大學(xué)（今武漢大學(xué)工學(xué)部）相關(guān)部門承擔(dān)，藝術(shù)教育由湖北省書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)。中國(guó)國(guó)畫(huà)大師、著名教育家、原武漢大學(xué)總務(wù)長(zhǎng)端木夢(mèng)錫先生擔(dān)任學(xué)校名譽(yù)校長(zhǎng)。由此，端木學(xué)校奠定了雄厚的發(fā)展基礎(chǔ)。? 1996—20021996年，端木學(xué)校經(jīng)武漢市教育局批準(zhǔn)，更名為“武漢端木美術(shù)職?！保鼘Ｗ⒂谥袊?guó)的職業(yè)教育，并根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要，拓展成了集美術(shù)高考教育、職業(yè)技術(shù)教育、中等專業(yè)學(xué)歷教育及大專（本科）繼續(xù)教育多層次專業(yè)的綜合性學(xué)校。從此，端木學(xué)校邁出了發(fā)展的腳步。? 2003—2008隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)教育質(zhì)量的要求越來(lái)越高，端木學(xué)校開(kāi)始向精品化方向發(fā)展，并尋求在重點(diǎn)專業(yè)上進(jìn)行突破，逐步形成了“藝術(shù)設(shè)計(jì)”、“幼兒師范”、“電子技術(shù)”三大拳頭專業(yè)齊頭并進(jìn)的局面。發(fā)展導(dǎo)致優(yōu)勝劣汰，武漢市武昌區(qū)27所中職（專）學(xué)校逐漸合并為4家，但由于端木學(xué)校的幼師特色班在社會(huì)上有廣泛的好評(píng)，特別受上級(jí)部門的重視，依然活力十足。由此可看出，端木學(xué)校的發(fā)展成果已經(jīng)開(kāi)始得到了關(guān)注與認(rèn)可。? 2009——2012隨著國(guó)家對(duì)幼教事業(yè)的逐漸重視，2009年，端木學(xué)校決定聯(lián)合武漢市洪山區(qū)三方藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校成立獨(dú)立的“端木幼師培養(yǎng)學(xué)院”，同時(shí)創(chuàng)建“武漢端木文化教育中心”，專注于“學(xué)前教育”人才的培養(yǎng)，創(chuàng)建“端木幼師”品牌，服務(wù)于中國(guó)幼師事業(yè)。2011年，端木幼師教育在河南鄭州與文達(dá)學(xué)院合作，正式成立“端木幼師鄭州校區(qū)”；2012年6月，經(jīng)過(guò)一年的籌備，在安徽商旅學(xué)院的協(xié)助和當(dāng)?shù)亟逃块T的支持下，“端木幼師合肥校區(qū)”正式掛牌成立。同年8月，端木幼師南昌校區(qū)在江西廣播電影電視學(xué)校正式開(kāi)課。時(shí)至今日，端木幼師各校區(qū)的招生、教學(xué)工作已漸見(jiàn)成效，并得到當(dāng)?shù)亟逃泻秃希▍f(xié)）作學(xué)校的一致認(rèn)可和好評(píng)。此刻，端木學(xué)校已形成了自己特有的教育模式并穩(wěn)步對(duì)外發(fā)展。? 2013年——2014年端木幼師繼續(xù)努力，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，為更多有志于幼教的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的專業(yè)教育，讓端木幼師在數(shù)量縱向發(fā)展的同時(shí)，質(zhì)量也得到同等的提高。? 2014年——2015年端木幼師經(jīng)過(guò)幾年研討，半年制快長(zhǎng)就業(yè)班在原一年制快成班的基礎(chǔ)上正式開(kāi)始招生，這為大量尋求改行的社會(huì)在職青年提供更好的學(xué)習(xí)形式。高效學(xué)習(xí)、省時(shí)省錢、實(shí)用將是端木幼師永遠(yuǎn)不變的發(fā)展方向！杭州校區(qū)在7月份正式掛牌成立！? 2015年——?端木幼師在快速發(fā)展的時(shí)候，一直把教學(xué)質(zhì)量和教研改革放在首位，同時(shí)也致力于幫助那些家庭貧困的孩子。學(xué)校今年的工作重點(diǎn)之一是加強(qiáng)與企業(yè)的合作，爭(zhēng)取外部支持，讓更多女孩能夠走進(jìn)端木，學(xué)習(xí)幼師，服務(wù)幼教