朝日教育核心優(yōu)勢昆山朝日教育培訓(xùn)中心是由上海朝日教育集團(tuán)在昆山市教育局、民政局注冊并獲得批準(zhǔn)的正規(guī)民辦學(xué)校。擁有的中外教師隊(duì)伍、的專業(yè)研發(fā)教師、的教學(xué)計(jì)劃、的管理團(tuán)隊(duì)、的遠(yuǎn)程教育學(xué)院。朝日教育機(jī)構(gòu)簡介昆山朝日教育培訓(xùn)中心是由上海朝日教育集團(tuán)在昆山市教育局、民政局注冊并獲得批準(zhǔn)的正規(guī)民辦學(xué)校。? 昆山，經(jīng)濟(jì)高度國際化的開放型城市。全球55個(gè)國家和地區(qū)的投資者在這里創(chuàng)辦了3500多個(gè)項(xiàng)目，投資總額超過200億美元，昆山已經(jīng)成為國際資本投入的高密度地區(qū)、外商投資產(chǎn)出的高回報(bào)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高增長地區(qū)之一。? 昆山，現(xiàn)代文明的新興工商城市。在2003年度全國縣級市經(jīng)濟(jì)社會(huì)綜合測評中名列第二，在中央電視臺(tái)"2004年度中國魅力城市"展示活動(dòng)中，榮膺"*佳中國魅力城市"稱號。? 1、的中外教師隊(duì)伍? 朝日擁有的中外教師隊(duì)伍，這是朝日的財(cái)產(chǎn)。朝日擁有專職日本專家20余人，全部持有日本國文部頒發(fā)的日語教師資格證書和上海市教委頒發(fā)的外國專家證。中國教師120余人，90%均有多年留日經(jīng)歷和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。? 2、的專業(yè)研發(fā)教師? 朝日擁有日語教育研發(fā)機(jī)構(gòu)，專業(yè)從事日語能力考，日語口譯、商務(wù)日語和各種日語考試的教材研發(fā)工作。朝日研發(fā)的日語一、二級能力考教材，得到中日日語教學(xué)研究會(huì)會(huì)長及大連外語學(xué)院，上海外國語大學(xué)、遼寧師范大學(xué)等著名日語教育院校的好評。? 3、的教學(xué)計(jì)劃? 朝日創(chuàng)造獨(dú)具特色、便于就讀、易于掌握的系列課程。創(chuàng)新了全日制（住宿、走讀）系列、能力考5-1級系列、高級口譯系列、口語情景模式系列等課程，創(chuàng)行業(yè)合理充足的課時(shí)安排，以及完備的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、客戶管理系統(tǒng)。? 4、的管理團(tuán)隊(duì)? 朝日中心理事長大森和夫先生是日本著名記者，多年來嘔心瀝血，精心培育出一支懂業(yè)務(wù)、善管理的管理團(tuán)隊(duì)。朝日的主要管理干部有來自著名外語院校的管理干部，有來自日本大學(xué)的"海歸"派專業(yè)管理人材。? 5、 的遠(yuǎn)程教育學(xué)院? 朝日日語遠(yuǎn)程教育，面向社會(huì)，覆蓋全國。朝日遠(yuǎn)程，以網(wǎng)絡(luò)課堂為依托；以函授教材為基礎(chǔ)；以教學(xué)軟件為輔助；以網(wǎng)站為工具，全程輔導(dǎo)日語全球能力考5—1級。? 朝日歡迎一切有志于學(xué)外語的莘莘學(xué)子來校學(xué)習(xí)，為您的明天鋪墊扎實(shí)的外語基礎(chǔ)。朝日教育課程優(yōu)勢F級（N5）教程?《商務(wù)日語(第1冊)》所涉及的學(xué)習(xí)項(xiàng)目以中國教育部《高等學(xué)校日語專業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)大綱》為基準(zhǔn)。同時(shí)，《標(biāo)準(zhǔn)商務(wù)基礎(chǔ)日語(第1冊)》也是依據(jù)在日本教育界備受關(guān)注的日語教育標(biāo)準(zhǔn)及其背景下的歐洲共同語言能力分級架構(gòu)的思路編撰而成。此外，《標(biāo)準(zhǔn)商務(wù)基礎(chǔ)日語(第1冊)》還可以作為日語能力考（JLPT）以及托業(yè)考試(J-test)的參考教材加以利用。?E級（N4）教程《商務(wù)日語(第2冊)》主要內(nèi)容：近年來，隨著"無國境化"的深入發(fā)展，在商務(wù)領(lǐng)域內(nèi)人員的跨國交流也愈加頻繁。中國的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，日本企業(yè)的海外拓展也主要以中國為中心急速展開，而且，在日本國內(nèi)擁有中國員工的企業(yè)也大幅增加。在這種形勢下，商務(wù)日語的學(xué)習(xí)成為了在中國大學(xué)里日語學(xué)習(xí)者的第*需要。本教材所涉及的學(xué)習(xí)項(xiàng)目以中國教育部《高等學(xué)校日語專業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)大綱》為基準(zhǔn)。?D級（N3）教程《商務(wù)日語(第3冊)》內(nèi)容簡介：在日本的企業(yè)、日資企業(yè)工作的中國人，為了與周圍的日本人順暢地交流、順利地開展業(yè)務(wù)，不僅需要學(xué)好日語語法和詞匯等，更要深刻地理解日本企業(yè)中的商務(wù)習(xí)慣和日本人的思維方式等。因此，為了讓學(xué)習(xí)者從早期就能學(xué)到日本商務(wù)文化方面的知識(shí)，本教材在編寫時(shí)，與大多數(shù)以中級以上水平的學(xué)習(xí)者為對象的商務(wù)日語教材有所不同，是從初級起步階段開始就同時(shí)兼顧商務(wù)日語和商務(wù)文化兩方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。此外，為加強(qiáng)與周圍日本人的關(guān)系，除與業(yè)務(wù)相關(guān)方面的知識(shí)外，本教材還充分考慮到有必要學(xué)習(xí)與公司內(nèi)部、周邊環(huán)境以及日常生活有關(guān)的一般性會(huì)話等，所以也收入了日常會(huì)話的文例和練習(xí)等。使用本教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，使你能夠融入日本企業(yè)、與周圍的日本人順暢地交流，進(jìn)而在工作中發(fā)揮自己的作用。?C級（N2）教程《商務(wù)日語4》教材是以高職院校以及普通高校商務(wù)日語專業(yè)的學(xué)生為對象而編寫的。同時(shí)還可以作為標(biāo)準(zhǔn)商務(wù)日語考試的參考教材使用。本教材從初級起步階段開始就同時(shí)兼顧商務(wù)日語和商務(wù)文化兩方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。此外，為加強(qiáng)與周圍日本人的關(guān)系，除與業(yè)務(wù)相關(guān)方面的知識(shí)外，本教材還充分考慮到有必要學(xué)習(xí)與公司內(nèi)部、周邊環(huán)境以及日常生活有關(guān)的一般性會(huì)話，所以也收入了日常會(huì)話的文例和練習(xí)等。使用本教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以身臨其境般地感受融入日本企業(yè)、與周圍的日本人順暢地交流的氛圍，進(jìn)而在工作中發(fā)揮自己的作用。?B級（N1）教程由朝日教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的日語專家執(zhí)教，根據(jù)*新日語能力考出題基準(zhǔn)，清晰解說文字、詞匯、讀解、文法的出題傾向和得分技巧，針對考級用歷年考試全真試題及輔助資料分析考試特點(diǎn)、解題技巧，以文法表現(xiàn)為中心，綜合體系地學(xué)習(xí)日語。合實(shí)際，學(xué)習(xí)日常的表現(xiàn)、敬語、演說、討論、面試對話等說法。?A級（口譯）教程?E-F級（初級）口語課程?《標(biāo)準(zhǔn)商務(wù)日語會(huì)話(第1冊)》并未采用長久以來以反復(fù)練習(xí)和背誦課文為手段的"習(xí)慣形成理論"。語言是一種"社會(huì)性的習(xí)慣"，掌握一種語言就是獲得一種新的習(xí)慣。所以必須不斷重復(fù)相同的行為。語言的習(xí)得也是通過反復(fù)練習(xí)而完成的。現(xiàn)在的教授法都是基于此理論的。所以，即使在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，也很重視學(xué)習(xí)者自身積極的"錯(cuò)誤嘗試"，即學(xué)習(xí)者根據(jù)自身的"假設(shè)"語句，如果是錯(cuò)的，再構(gòu)筑"新假設(shè)"，然后再重新造句的過程。?D-C級（中級）口語課程?《標(biāo)準(zhǔn)商務(wù)日語會(huì)話(第2冊)》是針對商務(wù)日語專業(yè)的學(xué)生編寫的一套從內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法上都是全新的會(huì)話教材。內(nèi)容包括基本會(huì)話、補(bǔ)充表達(dá)方式、解說、練習(xí)、應(yīng)用會(huì)話、單詞和表達(dá)方式、自由會(huì)話、課后作業(yè)、STBJ練習(xí)題等部分，每課后面還有商務(wù)文化信息的介紹。從內(nèi)容上看，本教材與一般的教材不同，《標(biāo)準(zhǔn)商務(wù)日語會(huì)話(第2冊)》引入了與商務(wù)相關(guān)的專業(yè)詞匯和企業(yè)內(nèi)部經(jīng)常使用的商務(wù)慣用表達(dá)方式；從學(xué)習(xí)方法上看，《標(biāo)準(zhǔn)商務(wù)日語會(huì)話(第2冊)》打破了以往教材通過機(jī)械性的反復(fù)練習(xí)來死記硬背知識(shí)的方法，而是學(xué)習(xí)者通過已知的知識(shí)，根據(jù)現(xiàn)有的"假設(shè)"在不斷的"錯(cuò)誤的嘗試"中學(xué)習(xí)語言的方法。?B-A級（高級）《標(biāo)準(zhǔn)商務(wù)日語禮儀》在編寫過程中，注意把商務(wù)禮儀與文化、社會(huì)背景、日語語言運(yùn)用結(jié)合起來，即在介紹商務(wù)禮儀的具體做法時(shí)，也介紹它的文化、社會(huì)背景，并把商務(wù)禮儀放到日語會(huì)話中。本教材具有以下三方面特點(diǎn)：一、知識(shí)全面。本教材內(nèi)容從禮儀、商務(wù)禮儀的定義、基本內(nèi)容到商務(wù)活動(dòng)的具體禮儀，幾乎都有涉及，可以起到日本商務(wù)禮儀工具書的作用。