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兒童語言發育遲緩，最開始表現為說話晚，詞語增加慢，對于抽象詞語不易理解，很難用完整的句于表達。而語言發育遲緩主要是大腦接受信息障礙或者處理語言的信息中樞存在問題，以及在進行語言表達時存在障礙均可以導致語言發育遲換。而接受語言信息障礙主要是因為聽力障礙或者前庭覺受損，使兒童不能正確的過濾和識別所聽到的語言信息，處理信息中樞發現異常主要是大腦發育遲緩或者存在智力低下導致語言發育遲緩。而表達語言功能出現問題主要表現為舌系帶過短或者口肌功能障礙等，所以當發現孩子有語言發育遲緩或語言發育障礙的時候一定要及時進行專業的早期干預。
心語教育的語言訓練課是專門針對0~6歲語言發育不好的、專門為兒童設計的語言開發課程，該語言課程可以幫助那些不會說、說不清的孩子說一口清晰、流利的中文，幫助那些不愿說、說不好、表達不流利的孩子可以主動的、清楚的、流利的表達出自己的想法。
語言訓練：不會說話、發音不清、不主動說話、語言發育遲緩等。
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心語早教資深顧問張老師
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杜陽，本科，畢業于沈陽師范學院，感統訓練師，兒童測評指導師、早教指導師。 擅長3-12歲嬰幼兒感統失調，右腦開發等課程，擅于發現孩子敏感期，并根據敏感期制定有效家庭訓練方案，幫助家長解決育兒難題。 詳細
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蓉蓉，本科，蒙臺梭利教師，早教育嬰師，小學二級教師，曾任育才雙語小學數學教師。 擅于3-6歲兒童右腦開發，記憶力培訓，利用蒙氏教學法已成功輔育30余名學生成功……。 詳細
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梁鑫，遼東學院學前教育專業，育嬰師，蒙臺梭利教師，小學一級教師。 擅長表演、朗讀、繪本等語言領域教學，對蒙氏數學、蒙氏科學、語言、精細化動作有深入研究，并應用于嬰幼兒教學。 詳細
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心語感覺統合訓練館自2010年創辦以來，以教育的情懷和專業的師資，迅長為沈陽地區頗具規模的感覺統合教育少兒品牌。多年來幫助了10000多名感統失調的孩子們找回童年的樂趣、人生的價值和意義。心語感覺統合教育致力于兒童教育先進的集體，多年來幫助無數感統失調的孩們找回童年的樂趣，在當地也是規模化額感統培訓機構。在2017年心語教育根據公司的整體戰略規劃，為了做大、做強、做專品牌，因此重新遷址并成立了心語培訓部。讓更多的孩子和家長在感統課程中受益。心語教育自2010年成立至今，經歷三次蛻變，最終成為感統行業的引領者，成為值得家長信賴的感統教育品牌。? ?心語教育通過一對一教學模式，四種課程類型，全程體驗式操作，讓孩子在反復操作中學會觀察、獨立思考、靈活運用，使那些在成長道路上走偏的孩子們能夠快速的回歸到正確的成長道路上。
