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感覺統合訓練是指基于兒童的神經需要，以游戲的形式來豐富兒童的感覺刺激，針對兒童的感覺統合發展水平而精心設計的感覺統合活動項目，對兒童提供前庭(重力與運動)、本體感覺(肌肉與感覺)及觸覺等刺激，并引導兒童對感覺刺激作出適當反應的全身運動。
感統訓練與體能訓練區別在于感統訓練通過孩子前庭感覺、本體感覺、觸覺等感覺信息輸入，從而提高大腦對感覺信息的整合能力。體能訓練則側重于身體協調性、平衡感、下肢力量等體能和運動素質方面的提升。
針對群體：
1）好動不安，易跌倒，上課不專心， 調皮任性，愛挑剔
2）反應慢，動作不靈活，缺乏自我意識，容易打架
3）缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，動作緩慢拖拉
4）走路撞桌椅，組織條理差，語言表現能力差
5）喜歡獨處，社交障礙，愛哭、膽小、情緒化、怕陌生人
課程提升：
1）激發大腦潛能，提升感覺統合能力
2）促進手眼協調能力、中央視覺系統、理解與分析等多種能力的發展
3）通過游戲建立規則感，刺激前庭覺等感官，培養運動中的專注力
4）改善信息輸入和輸出能力，提高注意力和記憶力
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希望寶貝
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成都啟萌星教育資深顧問小希老師
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東南大學學習科學研究中心副主任；教育部兒童發展與學習科學重點實驗室前任主任；國際復雜醫學工程研究會主任；中國高等教育學會學習科學研究分會學術委員會副主任；中國教育學會腦與教育分會常務理事;創新人才教育研究會大學專委會常務理事;中國認知科學學會神經教育學分會秘書長；教育部新世紀優秀人才； 詳細
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上海兒童醫學中心浦濱兒童醫院院長；中國發育行為兒科創始人；上海市環境醫學與兒童健康重點實驗室副主任;中華醫學會發育行為兒科學組創始組長;上海兒科學會兒童保健學組組長；中國殘疾人康復協會智力殘疾康復專業；委員會副主任委員； 詳細
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兒童和青少年“認知、學習、語言、情緒、社會融入、執行功能、感知覺與運動”能力的測查、培訓提升；兒童加家長心理咨詢、疏導、家長課堂開展，家庭教育指導師培訓、厭學兒童的心理治療，兒童團體訓練開展，輕度多動、語言障礙、輕度自閉等特殊兒童的學期教育。
