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學編程為什么“要從娃娃做起” 1984年2月16日，同志參觀上海中華福利會兒童計算機活動中心，李勁和叢霖兩位小學生向同志作計算機操作表演。同志看完表演后，拍著李勁的肩膀連連稱道，并指示：“計算機的普及要從娃娃做起”。由此可見，中小學生、青少年完全可以學會計算機技術。
學編程“要從娃娃做起”有如下好處： 1. 早日發現孩子的編程天賦，早發現早培養 2. 與其控制孩子玩游戲，不如鼓勵孩子編游戲 3. 鍛煉孩子的邏輯思維，培養孩子的科學素養 4. 響應國家號召，與國際接軌 5. 盡早規劃孩子的未來職業
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程明
中小學教育
程明，2年STEAM國際機器人教育教師，2年創客教育課程教研，現為卓因STEAM教育特派公辦&國際學校培訓講師，為上海多所學校培養STEAM骨干教師，同時也是上海公辦小學特聘STEAM教師 詳細
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胡作
中小學教育
胡作，卓因產品總監，華東師范大學MBA，專注于研究與開發適合兒童科技教育的編程機器人教具12年；6年帶領團隊研發STEM課程及配套教具實戰經驗，并成功參與上海多所外籍學校和雙語國際學校課程開發及實施工作； 詳細
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Daria
Daria，卓因創客課程總教練，美國哈佛大學人類學博士在讀、華東師范大學人類學碩士（研究兒童教育類機器人的應用）、圣彼得堡州立大學社會學博士、語言和教育學碩士、2013-2015年任圣彼得堡歐洲大學科學與技術研究員； 詳細
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核心優勢由美國哈佛人工智能研究方向的博士、985院校理工科碩士以及資深青少年素質教育專家共同創辦，卓因創客課程致力于“體驗式學習”，以Project-based learning（PBL項目式學習）的學習方式，讓學員在工程項目設計過程中培養工程思維能力，解決問題的能力，同時學習科學、技術、工程、物理、化學、邏輯－數學、計算機圖形化編程等跨學科知識和創造技能，培養孩子熱愛科學、樂于動手實踐的態度，發揚創客精神，開拓勇于創新的思維，建立積極的學習習慣并享受學習的樂趣。機構簡介卓因青少年創客工場成立于2014年，由美國哈佛人工智能研究方向的博士、985院校理工科碩士以及資深青少年素質教育專家共同創辦，專注于研發和實踐4-14歲青少年，基于國際STEAM教育理念、PBL項目式教學的創客教育課程。卓因創客課程致力于“體驗式學習”，以Project-based learning（PBL項目式學習）的學習方式，讓學員在工程項目設計過程中培養工程思維能力，解決問題的能力，同時學習科學、技術、工程、物理、化學、邏輯－數學、計算機圖形化編程等跨學科知識和創造技能，培養孩子熱愛科學、樂于動手實踐的態度，發揚創客精神，開拓勇于創新的思維，建立積極的學習習慣并享受學習的樂趣。學校優勢2015年被楊浦區人民政府授予“博士后創新實踐基地，作為華東師范大學博士關于機器人及人工智能方向的課程研究基地”2018年，卓因創客與上海市科普事業中心就為上海公立小學及幼兒園STEAM創客空間建設與課程開發并實施簽署戰略合作協議，被上海市科普事業中心授予“STEAM課程資源中心”
