司考復(fù)習的第一階段：“懂”

　　只要教師講解清楚，解題策略選取適當，同學認真投入，一般沒有問題。

　　司考復(fù)習的第二階段：“會”

　　就是在懂的基礎(chǔ)上能夠模仿，需要在適量的練習中得以體現(xiàn)。

　　司考復(fù)習的第三階段：“通”

　　在悟出解決問題的道理后，能夠總結(jié)出解題的規(guī)律，并且能夠靈活應(yīng)用它解決其他問題，從本質(zhì)上把握解決問題的思維方法。

　　關(guān)于如何實現(xiàn)這三個階段的程度，提出以下幾點建議：

　　1、要獨立作業(yè)。獨立作業(yè)是學生通過獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程是對學生意志毅力的考驗，通過運用使學生對所學知識由“會”到“熟”的必要環(huán)節(jié)。

　　2、要正確對待例題。聽老師講例題或自己看例題時，先不要看分析和解答，看懂題意后自己做，真不會再看分析，看完分析后能做出嗎，能就自己做一做，做不出，再看解答，看懂了再自己做，做完了再對照；會做時做完了也要看著人家的解答分析比較。這樣才能真正學到這個例子所教給我們的思想方法。且不可看完題目就看解答，有時好象看明白了，其實不然，不自己動手做一遍你是弄不清楚其中奧妙的。

　　3、建立糾錯本。建立糾錯本是解決疑難問題的必要手段，長期堅持使用會對學知識由“熟”到“活”。其建立，一要注意所整理的問題要典型，不選偏題、怪題、超級難題，盡量選擇那些自己應(yīng)會但沒做對的題。二要注意對錯題要總結(jié)錯因、本題的解決辦法和同類題的解題規(guī)律，不要僅僅照抄，題目太復(fù)雜的可只記錄錯題出處或撕卷。三要注意對整理的題及時復(fù)習鞏固，復(fù)習時注意先重新做，不要只看。