一、科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃，合理安排

　　專家認為：復(fù)習(xí)可以分為四個階段：一是通讀教材內(nèi)容，對教材有個整體的了解;二是根據(jù)考試大綱進行復(fù)習(xí);三是根據(jù)所掌握的知識進行一些練習(xí)，鞏固所有的知識點;四是在臨考前進行實戰(zhàn)模擬;四是在臨考前進行實戰(zhàn)模擬。

　　二、通讀教材，掌握基礎(chǔ)知識

　　在備考過程中，教材是根本，是考試的依據(jù)，萬變不離其宗，學(xué)通學(xué)透教材是考試過關(guān)的基礎(chǔ)和保障。因此，考生應(yīng)系統(tǒng)地通讀一遍教材。這里強調(diào)對教材的通讀，是要突出全面理解和融會貫通，準確把握文字背后的復(fù)雜含義的基礎(chǔ)上，還要注意不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系，能夠從整體上對應(yīng)考科目的基礎(chǔ)知識做到全面、系統(tǒng)地掌握。

　　三、練習(xí)，積累實務(wù)分析技巧

　　“社會工作實務(wù)(中級)”相對于其他科目的考試，更注重社會工作從業(yè)人員應(yīng)用相關(guān)知識和解決實際問題的能力。這就要求考生要結(jié)合練習(xí)題進行理解記憶，在實例練習(xí)的基礎(chǔ)上牢記知識重點。可以通過網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)雜志等媒體積累一些其他領(lǐng)域的案例分析操作。如果條件允許，考生可以到一些服務(wù)機構(gòu)進行現(xiàn)場觀摩，以更直接的方式掌握社會工作的專業(yè)方法和技巧。

　　四、學(xué)會舍末逐本，融會貫通

　　“社會工作實務(wù)(中級)”科目考試沒有客觀題，所以復(fù)習(xí)的時候，細枝末節(jié)的東西并不需要下太大的工夫去記憶，例如一些非常細致的概念在該科目考試中并不會進行考核。 “案例分析題”和“方案設(shè)計題”雖然只出現(xiàn)在“社會工作實務(wù)(中級)”的考試中，但在答題時也會涉及“社會工作綜合能力(中級)”和“社會工作法規(guī)與政策(中級)”這兩個科目的相關(guān)內(nèi)容。因此，在復(fù)習(xí)的時候，就要養(yǎng)成“融會貫通”三本教材的思維習(xí)慣，綜合運用三個科目的知識來解決實際問題。