一、回避法

　　所謂;回避法;，即轉移注意力。盡可能躲開導致考前焦慮的外部刺激因素。

　　因為在考前焦慮的心理困境中，大腦會形成一個較強的興奮灶。回避了相關的外部刺激，轉移注意力，可以產生新的興奮灶。興奮中心轉移了，也就擺脫了心理困境。

　　如跟考試相關的書籍、試卷，公務員考試的新聞和消息等都屬于導致焦慮的外部刺激。中公教育專家認為，在最后階段，良好的心理狀態，比知識的復習更加重要，雖然這些資料是參加公務員考試必須了解和準備的，但如果你的考前綜合癥癥狀比較嚴重，適當的回避能夠有效地緩解緊張感，給思維一個放松的空間。

　　二、變通法

　　;變通法;就是變惡性刺激為良性刺激，也就是人們常說的酸葡萄與甜檸檬效應，或者叫做;阿Q精神;，這在心理學上叫合理化。

　　常見的合理化有兩種：一是希望達到的目的沒有達到，便否定該目的的價值或意義，俗稱酸葡萄效應。比如說，考生在復習中對難題新題感到束手無策，經過努力學習仍然不得要領，那么不妨認為，難度大的題目自己不會做，別人也不會做。而且通過中公教育專家對試題的研究，難題在考試中所占的比重較少，適當的放棄不會對考試*造成致命的影響，對于這一部分內容沒有必要完全吃透，自然也就不用因為這個而心煩意亂。

　　二是未達到預定的期望或目標，便提高目前現狀的價值或意義，俗稱甜檸檬效應，如狐貍吃不到葡萄，就說葡萄是酸的，只能得到檸檬，就說檸檬是甜的，于是便不感到苦惱。對于備考來說也很實用，比如說有的考生行測*不佳，但申論寫的很好，那么可以這樣想，行測的不足能夠通過申論來彌補，只要我復習的時候把握好了行測的基礎題目，拿個及格分沒有問題，那么我就可以用申論的良好發揮來彌補，因此也就不用感到焦慮，而是應該想著努力發揮自己的強項。

　　三、轉換視角法

　　換個角度看問題，橫看成嶺側成峰。因為并不是任何外部刺激都可以回避或淡化的。但是，任何事物都有積極和消極的方面。同一件事情，如果從一個角度來看，可能使人產生消極的情緒，陷入焦慮狀態;但從另一個角度來看，就可以發現它的積極意義，從而使消極情緒體驗轉化為積極情緒體驗，走出心理困境。

　　中公教育專家根據歷年的考前輔導經驗發現，考前的這種緊張感，只要適度，是有一定益處的。這種對外界刺激的應激反應，會導致人的腎上腺素分泌增多，使心肌收縮力加強、興奮性增高，傳導加速，改善供血。換句話說，適度的緊張能夠讓你在考場上注意力更集中，大腦的運轉加快，記憶力增強，當然是有助于考試發揮的。因此不要因為考前輕微的焦慮感而煩惱。