第*種情況是根本對立。即答案主題與試題題意的背離，文章的總論點與根據題意應當采取的論點背道而馳、南轅北轍。

　　如考試要求就如何認識戶籍制度改革是一個漸進的過程寫一篇文章。有考生的題目是《侵犯公民權益的戶籍制度必須取消》，中心論點是現行戶籍制度不符合我國目前的實際情況，侵犯公民權益，必須立即取消。這里用激進代替了漸進，用取消代替了改革，與作答要求中漸進的過程這一提示背道而馳。

　　第二種情況是文不對題，答非所問。論點本身從理論上并無錯誤，孤立地看是對的，但在試題這個具體要求中卻是錯的。

　　如2011申論真題要求以弘揚黃河精神為主題寫一篇文章，而由于給定材料中主要論述黃河自然人文概況以及黃河治理情況，對黃河精神涉及甚少，不少考生于是置題目要求于不顧，轉而純粹以黃河治理為主題，那么屬于文不對題，低分自然無可避免。

　　第三種情況是觀點模糊。即確定的主題不準確，立意不準不是從根本上不正確，或是完全沒有扣住題意，而是與正確的論點相比有偏差，主要觀點不突出，或是沒有鮮明的傾向性態度，會使讀者無法看出作答者在提倡什么、反對什么，文章內容虛浮空泛。

　　具體表現為對問題定性或評價缺乏明確觀點，以羅列問題的表現形式代替對問題的定性，以問題的具體表現代替對問題的歸納，觀點模糊必然導致文章論述問題產生的因素及其影響、危害、后果和為什么要解決問題等，都難以明確清楚表述。

　　如2013申論作文要求以歲月失語，惟石能言為題，如果考生選擇的主題純粹是論述文化遺產是什么，則屬于沒有抓準題干信息，觀點略顯模糊。相對而言，論述為什么要保護文化遺產或者怎樣保護文化遺產則主題更為明晰。

　　下筆千字，離題萬里是文章大忌，當然想要準確立意寫好文章也非朝夕之功，各位考生需要在寫作實踐中發現自己的問題，并且不斷提升和改進，爭取落筆生花，驚艷考場!