近年來(lái)，由于教師待遇的提高與工作的穩(wěn)定，國(guó)家對(duì)教育改革的支持力度不斷加大，以及教師職業(yè)獨(dú)特的育人樹(shù)人的魅力，至使教育學(xué)成為炙手可熱的考研熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。很多學(xué)校也因此紛紛設(shè)立教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的碩士點(diǎn)，但是在師資、硬件等方面，學(xué)校與普通學(xué)校之間差距還是比較大的。

　　目前，擁有教育學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)的學(xué)校共有9個(gè)：北京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、西北師范大學(xué)、西南大學(xué)和浙江大學(xué)。教育學(xué)最牛的學(xué)校當(dāng)然首推北京師范大學(xué)。北師大教育學(xué)部是中國(guó)教育科學(xué)研究的重要基地，是國(guó)家高級(jí)教育專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)的最高學(xué)府。

　　下面就北師大教育學(xué)部的基本情況和比較優(yōu)勢(shì)介紹如下：

　　1.學(xué)部基本概況

　　北京師范大學(xué)是中國(guó)高等師范教育和現(xiàn)代教育學(xué)科的發(fā)祥地。2009年6月28日，北京師范大學(xué)教育學(xué)部掛牌成立，它整合了原有的教育學(xué)院、教育管理學(xué)院、教育技術(shù)學(xué)院、首都教育經(jīng)濟(jì)研究院、首都基礎(chǔ)教育研究院、農(nóng)村教育與農(nóng)村發(fā)展研究院、教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心、聯(lián)合國(guó)國(guó)際農(nóng)村教育研究與培訓(xùn)中心等教育學(xué)科相關(guān)單位，形成了教師培養(yǎng)培訓(xùn)、教育科學(xué)研究、教育文化產(chǎn)業(yè)的一體化新機(jī)制。目前，教育學(xué)部擁有教育學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，現(xiàn)有17個(gè)二級(jí)學(xué)科，其中博士點(diǎn)13個(gè)，碩士點(diǎn)17個(gè);擁有教育學(xué)原理、比較教育學(xué)、教育史、教育經(jīng)濟(jì)與管理、教育技術(shù)學(xué)5個(gè)重點(diǎn)學(xué)科;2007年，北京市重點(diǎn)學(xué)科教育經(jīng)濟(jì)與管理被批準(zhǔn)為二級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，教育學(xué)一級(jí)學(xué)科同年被批準(zhǔn)為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科;2009年，教育學(xué)一級(jí)學(xué)科在教育部學(xué)科排名中蟬聯(lián)第*。教育學(xué)部擁有教育部人文社科基地比較教育研究中心、教育部人文社科基地教師教育研究中心、數(shù)字學(xué)習(xí)與教育公共服務(wù)教育部工程研究中心等重要基地;擁有《比較教育研究》、《教育學(xué)報(bào)》、《教師教育研究》、《中國(guó)教師》等專(zhuān)業(yè)期刊。

　　2.優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)及研究方向

　　下面就教育學(xué)原理、比較教育學(xué)、教育史、教育經(jīng)濟(jì)與管理、教育技術(shù)學(xué)5個(gè)重點(diǎn)學(xué)科作一簡(jiǎn)單介紹。

　　教育學(xué)原理

　　該專(zhuān)業(yè)包括以下研究方向：教育基本理論、德育原理、教育哲學(xué)、教育社會(huì)學(xué)(含青少年研究、性別教育研究、家庭教育、社會(huì)教育)、教育法律與政策分析、教育文化人類(lèi)學(xué)。旨在培養(yǎng)具有良好的教育基本理論素養(yǎng)、較強(qiáng)的教育教學(xué)研究的實(shí)踐能力、熟悉中外教育發(fā)展史和國(guó)內(nèi)外教育改革最新進(jìn)展、具有國(guó)際視野的高級(jí)教育學(xué)專(zhuān)門(mén)人才、教育行政人員、中小學(xué)教育教學(xué)科研管理人員以及教育新聞、出版和媒體開(kāi)發(fā)的專(zhuān)業(yè)工作者。

　　教育史

　　教育史專(zhuān)業(yè)是北京師范大學(xué)教育學(xué)部歷史比較長(zhǎng)的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)包括以下研究方向：中國(guó)教育史、外國(guó)教育史。

　　比較教育學(xué)

　　該專(zhuān)業(yè)包括以下研究方向：國(guó)際教育的理論與實(shí)踐、教育制度的比較研究教育理論的比較研究、世界幼兒教育改革與發(fā)展。

　　教育經(jīng)濟(jì)與管理

　　該專(zhuān)業(yè)包括以下研究方向：教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育管理學(xué)、教育管理與法律、教育管理決策理論、農(nóng)村教育。旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)的管理學(xué)和教育科學(xué)知識(shí)以及相應(yīng)的教學(xué)和管理能力，能在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校、教育管理部門(mén)和相關(guān)事業(yè)單位的人力資源開(kāi)發(fā)部門(mén)從事教學(xué)、科研、管理和人員培訓(xùn)等工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

　　教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)

　　該專(zhuān)業(yè)教育技術(shù)學(xué)與教育信息工程兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。本專(zhuān)業(yè)旨在使學(xué)生掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，能系統(tǒng)利用各種技術(shù)與資源促進(jìn)人類(lèi)學(xué)習(xí)，使其能在各類(lèi)教育部門(mén)、教育產(chǎn)業(yè)、事業(yè)單位、國(guó)家機(jī)關(guān)從事信息技術(shù)教育應(yīng)用的研究、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、評(píng)價(jià)、管理、培訓(xùn)和學(xué)科教學(xué)等工作。

　　3.教育學(xué)部名師

　　作為中國(guó)最牛的教育學(xué)專(zhuān)業(yè)所在地，北京師范大學(xué)教育學(xué)部擁有一支實(shí)力強(qiáng)勁、學(xué)術(shù)聲望良好的教師隊(duì)伍。教育學(xué)原理是北師大各教育專(zhuān)業(yè)中師資較強(qiáng)的一個(gè)，該專(zhuān)業(yè)的著名研究生導(dǎo)師有：教育法學(xué)界泰斗勞凱聲、教育學(xué)原理學(xué)科人物石中英(教育哲學(xué))、檀傳寶(德育原理);教育史專(zhuān)業(yè)是北師大教育學(xué)院歷史較長(zhǎng)的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，因而也成就了一大批中國(guó)教育史學(xué)界的學(xué)術(shù)帶頭人，成為師大教育學(xué)院師資最強(qiáng)的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，目前擔(dān)任研究生導(dǎo)師的主要有：中國(guó)教育史方面，年過(guò)古稀卻仍堅(jiān)守教學(xué)一線的學(xué)術(shù)泰斗王炳照教授，學(xué)科帶頭人于述勝教授、俞啟定教授，以及許勇教授、施克燦、孫邦華等副教授;外國(guó)教育史方面，學(xué)科帶頭人張斌賢教授、著名教授郭法奇先生等;比較教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的師資也非常雄厚，目前重要帶頭人有馬健生教授、項(xiàng)賢明教授、朱旭東教授等，此外閻光才老師、李家永老師、蕭甦老師、高益民老師等也是比較教育專(zhuān)業(yè)卓有建樹(shù)的人物，而霍力巖教授綜合了學(xué)前教育與比較教育的研究，是我國(guó)多元智能研究領(lǐng)域的第*把手;教育經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)也已有一批資格較老的師資力量，包括高洪源教授、勒希斌教授、劉淑蘭教授，以及張東嬌、蔡永紅等幾位老師。

　　4.報(bào)考建議

　　北京師范大學(xué)堪稱(chēng)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)子的最高學(xué)府，能進(jìn)這樣一所學(xué)校學(xué)習(xí)是眾多考生的夢(mèng)想，然而由于北京師范大學(xué)是一所學(xué)術(shù)性大學(xué)，北師大教育學(xué)院以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主，因此，比較適合將來(lái)欲往學(xué)術(shù)道路發(fā)展的考生報(bào)考，建議考生選報(bào)前應(yīng)確定自己的興趣和發(fā)展方向。