【基礎(chǔ)知識(shí)】

　　第*卷語(yǔ)言知識(shí)題和第二卷第六大題語(yǔ)言運(yùn)用題是最能拉開(kāi)分?jǐn)?shù)差距的。拼音、錯(cuò)別字、成語(yǔ)面廣量大，防不勝防，考生答題有一定的困難。后期應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)模性的檢查和小型的測(cè)查。檢查的內(nèi)容首先應(yīng)注意高中教材中出現(xiàn)了在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常使用但學(xué)生不一定就能掌握的那些詞語(yǔ)，這是最基本的內(nèi)容;其次對(duì)社會(huì)媒體使用頻率較高但經(jīng)常會(huì)發(fā)生使用錯(cuò)誤的那些詞語(yǔ)。

　　【文言文】

　　對(duì)文言文來(lái)說(shuō)，牢固掌握教材內(nèi)容是非常重要的。在高三復(fù)習(xí)階段，對(duì)試卷中的每一篇文言文最好不僅能解題，還要求能逐字逐句翻譯，真正透徹弄懂，這樣才能有相當(dāng)?shù)睦鄯e。沖刺階段應(yīng)當(dāng)繼續(xù)精選一些好的文言文語(yǔ)段進(jìn)行訓(xùn)練。文言實(shí)詞虛詞用法其實(shí)不一定要死記，可以結(jié)合上下文進(jìn)行推斷，還可以聯(lián)系課本中的相關(guān)文句進(jìn)行比照。特別要注意文言文翻譯，翻譯要注意講究字字落實(shí)，即使個(gè)別虛詞無(wú)實(shí)意不需要翻譯，也必須符合文言詞的有關(guān)法則。翻譯時(shí)對(duì)詞類(lèi)活用、文言句式要特別注意體現(xiàn)出來(lái)。翻譯最好要用筆寫(xiě)下來(lái)，不能單純靠意會(huì)，也不能單純靠口頭表述。

　　【古詩(shī)詞鑒賞】

　　詩(shī)歌鑒賞的題目一般切口都比較小，往往就一個(gè)字或一個(gè)詞提出問(wèn)題，要注意“字不離詞，詞不離句，句不離篇”的道理。詩(shī)歌中的某一個(gè)字或詞，都跟詩(shī)的整體有聯(lián)系，要能結(jié)合整體來(lái)理解。解答詩(shī)歌鑒賞的題目應(yīng)當(dāng)做到“所答即所問(wèn)”，根據(jù)所提的問(wèn)題，著眼于詩(shī)歌，充分挖掘詩(shī)歌的各種有用的信息，最好能歸納成幾個(gè)要點(diǎn)來(lái)解答，這樣能比較好地與閱卷采點(diǎn)得分對(duì)應(yīng)起來(lái)。詩(shī)歌鑒賞的文字表述要求比較高，為了防止思維不周而產(chǎn)生錯(cuò)誤，最好能先打草稿，經(jīng)過(guò)修改然后謄寫(xiě)上卷。此外，今年要特別注意對(duì)兩首有一定相關(guān)性的詩(shī)作比較鑒賞。或是同一個(gè)詩(shī)人的兩首詩(shī)，或是同一題材兩首詩(shī)，或是同一題材兩種體裁的兩首詩(shī)。比較閱讀要注意分析兩首詩(shī)的異同，弄清兩首詩(shī)在思想感情、表現(xiàn)手法、風(fēng)格特色等方面有什么相同之處和不同之處。

　　【名句名篇】

　　國(guó)家考試中心規(guī)定的基本篇目，古文十篇、詩(shī)歌二十首這三十篇一定得會(huì)背會(huì)默寫(xiě)。在掌握這三十篇的基礎(chǔ)上，對(duì)課本中要求背誦的篇目也要逐篇過(guò)堂。大綱規(guī)定背誦的三十篇與課本要求背誦的篇目有部分重合。重合的部分沒(méi)有問(wèn)題。對(duì)那些不相重合的內(nèi)容要梳理一下，適當(dāng)進(jìn)行一些擴(kuò)展。

　　【現(xiàn)代文閱讀】

　　沖刺階段要精選一些有代表性的篇目進(jìn)行訓(xùn)練，主要是進(jìn)一步提升答題的準(zhǔn)確性，學(xué)生能更好地審清題目要求，揣摩命題者的思路和寫(xiě)作者的思路，也就是要求學(xué)生能夠站在命題者和寫(xiě)作者的角度去思考問(wèn)題，這樣就能站得更高一些。后期訓(xùn)練還是以散文閱讀為主，但要兼顧議論性散文、抒情性散文、敘事性散文，同時(shí)選一點(diǎn)微型小說(shuō)作為閱讀訓(xùn)練材料。訓(xùn)練時(shí)不妨慢一點(diǎn)，給的時(shí)間充裕一點(diǎn)，學(xué)生要想到位，盡量借助草稿紙，把要點(diǎn)列全，把文句理順。

　　【語(yǔ)言文字表述題】

　　語(yǔ)言文字表述題每年都會(huì)出現(xiàn)一些新題。可能會(huì)增加類(lèi)似以前小作文的那種考試形式，分值可能在8分左右。可以是給一幅漫畫(huà)，要求把漫畫(huà)轉(zhuǎn)換成一個(gè)故事，并用一兩句話(huà)進(jìn)行評(píng)論;可以是將一兩句詩(shī)歌轉(zhuǎn)換成一則小散文;可以是要求根據(jù)所提供的情境寫(xiě)一篇短文，因?yàn)槲淖志蹋愿裢庖缶馈：笃诋?dāng)抓緊這部分的訓(xùn)練。前幾年延續(xù)的改錯(cuò)題，今年可能仍會(huì)出現(xiàn)。

　　沖刺階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃要落實(shí)到天，落實(shí)到每一課，計(jì)劃的制定要根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況，要把重點(diǎn)放在查漏補(bǔ)缺上;注意繼續(xù)堅(jiān)持多樣性的檢查，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ);注意適當(dāng)回歸教材。現(xiàn)代文閱讀分析的基本方法在教材中已經(jīng)涉及，學(xué)生回味一下老師當(dāng)時(shí)的講解，對(duì)解題也是有益的;注意堵塞知識(shí)的漏洞。要仔細(xì)對(duì)照考綱，把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)一一加以檢查。凡是有漏洞的，應(yīng)當(dāng)集中精力加以彌補(bǔ)。