1、一粗

　　由于大家都是上班族，所以時(shí)間有限。而等到教材及一些復(fù)習(xí)資料完全出來(lái)，離考試時(shí)間也不遠(yuǎn)了，心里就會(huì)很急、很緊張，結(jié)果反而學(xué)不好，而且也會(huì)睡不好。造成這個(gè)結(jié)果的原因就在于時(shí)間安排不合理，沒(méi)有預(yù)留出消化的時(shí)間，人為造成了緊張。解決這個(gè)問(wèn)題的辦法其實(shí)很好辦，就是提前學(xué)習(xí)。而三步循環(huán)法中的第*個(gè)粗就適用于這個(gè)階段。因?yàn)檫@時(shí)可能教材還沒(méi)出來(lái)，不知道會(huì)不會(huì)有較大變化或者是教材雖然已經(jīng)出來(lái)，但好的復(fù)習(xí)資料尚不全，無(wú)法提供好的學(xué)習(xí)指導(dǎo)等等。以上種種情況，都會(huì)讓這階段的學(xué)習(xí)打一個(gè)折扣。但是，打折扣不等于完全放棄，否則又會(huì)陷入開(kāi)頭說(shuō)的緊張狀態(tài)中去。好的辦法是進(jìn)行粗略式的學(xué)習(xí)。這個(gè)粗主要是體現(xiàn)在將教材大體結(jié)構(gòu)弄清，將各章知識(shí)點(diǎn)大體在心中留個(gè)印象，不必求精求細(xì)。最好是利用會(huì)員身份，在聽(tīng)課的時(shí)候，跟著老師的思路把書(shū)過(guò)一遍。在這個(gè)過(guò)程中，基本可以做到一天一章，一個(gè)月多一點(diǎn)的時(shí)間就可以過(guò)兩遍。而這個(gè)階段，不要多做題，最多做一套，也就是最多做做各章的在線練習(xí)。不要做模擬或沖刺，因?yàn)楝F(xiàn)在是粗的階段，做太多的題只能加深你的頑固，而不能改進(jìn)你的知識(shí)。

　　2、二細(xì)

　　毫無(wú)疑問(wèn)，這個(gè)階段是最重要的也是最辛苦的。但好在已在粗的階段已經(jīng)打過(guò)一次基礎(chǔ)了，這樣第二階段我們的強(qiáng)度減輕不少。這個(gè)階段主要就是配合課件，一章一章地學(xué)。在這個(gè)階段，就要求對(duì)知識(shí)點(diǎn)都認(rèn)認(rèn)真真去把握，當(dāng)然牛角尖不必鉆，但對(duì)于每個(gè)考點(diǎn)都要做到舉一反三。不懂的要及時(shí)提出自己的疑問(wèn)，直到弄懂為止。而且在這個(gè)階段，要做到每學(xué)完一章，就緊接著做一章的習(xí)題。學(xué)習(xí)與做題的時(shí)間間隔不能超過(guò)兩天。因?yàn)槿四X需要反復(fù)刺激才能深刻記憶。所以，這個(gè)階段還要利用循環(huán)方式記憶。在這里，就要體現(xiàn)我們這個(gè)三階段循環(huán)法中的“循環(huán)”二字了。循環(huán)的要求體現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)完一章就要在二天內(nèi)通過(guò)做題的方式再學(xué)習(xí)一遍;二是在學(xué)第二章時(shí)，對(duì)學(xué)過(guò)的第*章就要用極快的速度再過(guò)一遍。在學(xué)第三章時(shí)，又用極快的速度把第*、二章的內(nèi)容過(guò)一遍。以此類(lèi)推。當(dāng)然到后面各章時(shí)，要過(guò)的內(nèi)容就很多了。但由于前面反復(fù)地過(guò)了幾遍，在后面學(xué)習(xí)實(shí)際上過(guò)的速度可以極快，強(qiáng)度反而比在學(xué)習(xí)前面章節(jié)時(shí)過(guò)時(shí)要小。

　　3、三粗

　　經(jīng)過(guò)了前面的一粗二細(xì)，現(xiàn)在我們又回到了粗的階段。但這個(gè)粗與前面的粗是不同的。在這個(gè)階段，由于經(jīng)過(guò)了前面精細(xì)的學(xué)習(xí)，這個(gè)階段主要以做模擬、沖刺題為主。另外就是利用循環(huán)方式。每次用大約三到五天時(shí)間把書(shū)的內(nèi)容過(guò)一遍。如果有實(shí)在不會(huì)的特細(xì)的知識(shí)又無(wú)法觖決的，可以果斷放棄，因?yàn)榭荚囈氖谴缶钟^，不是要走偏鋒。

　　以上是粗-細(xì)-粗循環(huán)法的主要介紹，特別要強(qiáng)調(diào)的是循環(huán)，除了第一階段的粗之外，在第二和第三個(gè)階段要反復(fù)運(yùn)用。個(gè)人覺(jué)得這種方法對(duì)于上班族，記憶又不大好的考友們適用。因?yàn)椋h(huán)就是針對(duì)人體的記憶周期而來(lái)的