一。先抓大頭，放小頭。

　　我認為閱讀理解是撈分最多的題型，40分怎么也得36分。不過根據去年及前年的試題相比較而言，我認為是越來越難了，在文章中找不到相應的句子，所以要求的是整體理解后才能答題。這就需要有較大的 詞匯 量， 詞匯 量少了，遇到看不懂的地方容易發懵，著急。所以這就有一個增加 詞匯 量的問題。

　　怎么增加詞匯量呢?第*，按照大綱的要求，把需要掌握的詞匯都記下來，但是我認為效果不會太理想，因為光背 單詞 而不涉及應用，效果不會太好，名詞，形容詞還可以，動詞的應用就差多了。但是這項工作還必須得做下去。其實，俄語的詞匯量并不是太大，但是必須把詞根記下來，必要的時候來猜演生詞匯。第二，注重精讀?，F在離 考試 還早，應該先一本教材做為精讀材料，我個人認為陳老的 翻譯 精粹就不錯，每天一兩篇，確實做到精，如感覺時間不充裕，先讀議論文，自己先試著 翻譯 ，搞不懂的詞翻看大綱，看是否確實涉及到，如需要掌握則必須拿下，接格關系等都必須進一步掌握，結合課文的 單詞 記憶效果會好一點。

　　泛讀現在可以不必下手，精讀好了，泛讀水平提高是水到渠成的事。循序漸進，你會發現三個月后水平大有長進。

　　二。 翻譯 水平的提高。照上述方法辦，增益是自然的，目前的情況就是用最短的時間獲取最大的收益，所以在復習時，要把所有方法統統結合起來。綜合起來，詞匯量還是個大問題，如2003年翻譯中有個詞сервиз(服務)這個詞本人是沒有考慮到的，因此必然丟分。另外涉及一些基本的經濟詞匯必段掌握，如 налог，кредит等。其次就是涉及的語法，主要在關聯詞，即前因后果上，也就是復句的翻譯，比如要考慮到是主動形動詞，還是被動，這在翻譯中出入很大。如果搞不清，要在大腦中反映出漢語的語言習慣，如果你認為通順，符合語言的表達習慣，那就應該沒問題，如果你把多重復句完全堆砌起來，一是不符合漢語的表達習慣，另外在定語關系上也容易出錯。所以在翻譯上應該注意會斷句。

　　三。作文的寫法。作文今年的分數提高了，不是什么好事。怎么復習，心里也沒多大底。文章嗎，開頭及結尾較重要，開頭精采一些會留下好點的印象，所以背點名言，警句之類的有好處。所謂的引文我認為比自己編的要好，還會提高文章的質量。作文時，盡量不要用長句，復句，容易在語法中產生錯誤，我認為用一重復句就夠了。還有一個問題就是詞匯量。去年與人交流時，他給我講個一個自己答題的故事，笑過之后，還是引人深思的。此老弟拿過試卷后，先看作文題，想邊答題邊構思，題目是2003年的интертет входил в мою жизнь(因特網走進我的生活)，此人對因特網一詞實在是不清楚，這個詞要是不理解，這15分基本上是丟了所以很郁悶，直到最后也沒想起來，后才靈機一動，從 英語 的發音中取得靈感，認為是外來詞，才躲過這一劫。但是作文的提高確實不是一朝一夕的事，需要我們大家互相配合來提高，如大家集思廣益，押一些文題貼出來，讓水平高點的研友作文，后貼出來，大家背一下，心里有個十多篇文章，可能底氣能足點兒。

　　四。完形填空。模糊的知識點最多的就是它了，費時，費力更是效果最差。關于此題型因分數的增加也必須引起重視，如果此題答到13——14分，將必然提高一個分數段，所以也必須引起重視。我認為應在以下幾方面引起重視。(想到哪就說到哪了，寫得有點累了)：

　　1、相關意義的前置詞，如表方位的в ，на等，例如в стороне ，на стороне，в стортну，на сторону，等的區別;表原因的：с，из，из-за，за，ради，вследствие等等的區別，千萬別小看這一個前置詞，很可能讓你丟掉一分，所謂陰溝里翻船呀。

　　2.連接詞。尤其是成對的連接詞。如когда бы，чтобы，как，потому что等，拿чтобы來說吧，如果前后是一個主語，則后句使用不定式或現在時，主語不同，則后句必須使用過去時。前句用бы，后句必用，表示假設等。

　　3.完成體和未完成體的區別，特別是加否定詞не時的用法。

　　4.前綴及后綴詞的區別：如поступать，наступать，уступать，выступать等，играть，выиграть，不數枚舉，總之，對前后綴的意義應有所掌握。

　　5.時間及數量的表示法。如в год ，на год， за год等區別，數詞后名詞的變格，2，3，4和5以上的區別等，約數后名詞的變格。