在每年高考試題中名句名篇默寫均有涉獵，而每年考生做這類題竟然失分頗多，得分只在半數左右，更有甚者要求默寫的句子都寫上了，卻得了零分。究其原因，并非沒有背過，而是默寫時個別字寫錯了，以至于整個句子的默寫不能得分。給你以下幾招，以便在高考默寫中穩操勝券。

　　一、 字形識記

　　考生默寫時，有時對詩、文句中字的字形識記不牢，從而提筆寫錯字。如："羈鳥戀舊林，池魚思故淵"(陶淵明的《歸園田居》)中的"羈"，有不少考生寫成了上方是西字的錯字。需要提醒大家注意這個字的字形，不是由"西""革""馬"構成，而是由"四""革""馬"構成，可借助諧音"四個馬"識記，這樣就記準了，默寫時再也寫不錯了

　　二、 字義識記

　　考生默寫時，有時對詩、文句中字的字義弄不清楚，從而提筆寫錯字。如："……映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟"(杜甫《蜀相》)。其中的"葉"寫成了"夜"， "襟"寫成"巾"，此乃字義不清的結果。若記住了"隔葉黃鸝空好音"是寫黃鸝鳥隔著樹葉徒然唱著美好的歌，"淚滿襟"是淚水沾滿了"衣襟"，也就寫對了。

　　三、 對比識記

　　考生有時區分不開不同詩句中讀音相同而書寫不同的兩個字，從而將這兩個字寫反了。如：將"艱難苦恨繁雙鬢"中的"繁"與"三顧頻煩天下計"中的"煩"記混寫反。若要想記準，就得對比著識記。前者中的"繁"是"繁多"之意，"繁雙鬢"指兩鬢白發不斷增多，"繁"是動詞"增多"之意;后者中的"煩"為"麻煩"之意，"頻煩"是從劉備這個角度來說的，劉備三顧茅廬向諸葛亮咨詢統一天下大計，確實有點"麻煩"諸葛亮了。如此對比著識記就不會記混。還有的考生將不同兩首詩中涉及到的相同內容的詩句混淆了。如：將"出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟"(杜甫《蜀相》)與"出師一表真名世，千載誰堪伯仲間"(陸游《書憤》)混淆。雖然兩者都涉及到了諸葛亮及"出師"，但"出師"內容不同，詩人要表達的意思也不同。《蜀相》"出師未捷身先死"中的"出師"是指出兵伐魏，而"出師一表真名世"中的"出師"是指《出師表》。"出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟"是杜甫憑吊諸葛亮時對其未能統一中國深表惋惜之情，也有激勵仁人志士報國建功之意;"出師一表真名世，千載誰堪伯仲間"則是陸游對諸葛亮的仰慕及對《出師表》的頌揚，也表達了他要以諸葛亮自期，為北定中原奮斗終身的決心。如此對比識記就不會記混了。