一、填空題(1ⅹ60=60)

　　1、探究《光對鼠婦生活的影響》實驗(1ⅹ6=6)

　　(1)你在什么地方采集到的鼠婦?______________________________________。

　　(2)下面是一組同學的實驗記錄(時間：min)：

　　①通過分析上述數據，你得到了什么結論?______________________________。

　　②這個小組在實驗過程中，所控制的實驗變量是__________。

　　(3)實驗中為什么不能只用1只鼠婦做實驗?_______________________ ______________。

　　(4)實驗結束后，你是怎樣處理鼠婦的?__________________________________ _______。

　　(5)通過此實驗可以說明生物與環境之間的關系是

　　2、細胞是構成生物體的基本結構和功能單位。下圖表示動植物細胞結構模式圖，據圖回答下列問題(1ⅹ6=6)。

　　(1)圖__________是植物細胞的結構，[1]__________的主要功能是_________________。

　　(2)西瓜甘甜可口，主要是因為[　]__________內的細胞液中含有大量糖分。

　　(3)能夠將光能轉化為化學能的結構是[　]__________，能夠將有機物氧化分解釋放能量的結構是[　]__________。

　　3、如圖是與生殖有關的結構示意圖，請分析回答：(1ⅹ5=5) (1)甲、乙兩圖比較，甲圖所示生殖結構由多種組織構成，屬于　 　層次，乙圖所示生殖結構Ⅰ屬于　 　層次.

　　(2)西瓜的每個果實里有多粒種子，說明每個子房里有多個　 　.在果實和種子的形成過程中，　 　將來發育成胚;　 　將來發育成 果皮.

　　(3)被子植物的六大器官是由根、　 　、葉、花、果實、種子組成.

　　4、張明同學為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，設計了如圖所示裝置.廣口瓶內盛有少量澄清石灰水，內放一株綠色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封(1ⅹ6=6).

　　(1)要驗證綠色植物的呼吸作用，需將裝置放置在黑暗的環境中，目的是避免瓶內的植物進行光合作用，消耗瓶內的　 　，對實驗結果產生干擾.

　　(2)在黑暗中放置較長時間后，發現廣口瓶中澄清的石灰水變得　 　，表明植物呼吸作用釋放的　 　與澄清石灰水發生了反應.

　　(3)然后，將該裝置移到陽光下較長時間，取下其中一片葉進行脫色、漂洗、滴加碘液，結果發現葉片　 　(填“變藍”或“不變藍”，原因是　 　.

　　(4)該實驗設計的不足之處是　 　.

　　5、桃是常見的水果，含有豐富的營養物質。下 圖是桃花的結構示意圖，請據圖分析回答下列問題。(1ⅹ8=8)

　　(1)從構成生物體的結構層次上分析，桃花和桃都屬于________。

　　(2)該圖除了表示桃花的結構外還可表示桃花的________過程。花謝以后要結桃子，還要經歷的另一個重要生理過程是____________。

　　(3)圖中序號3、4、5所示結構共組成________。

　　(4)我們平時所吃的桃子，其食用部分是由圖中的[　]________發育而來的。

　　(5)桃樹體細胞的染色體數目是16，那么圖中[1]結構內的花粉的染色體數目是________。

　　(6)假設該桃樹控制花色的基因組成為Rr(R為紅色，r為白色)，請你判斷圖中[7]所攜帶的基因是________，該花經過發育后所形成的種子長成的植株，再開出花的顏色可能是________。

6、下圖的曲線表示綠色植物在不同光照強度下產生氧氣與消耗氧氣的情況(不考慮溫度因素)。A、B、C為曲線上的三個點，D為橫坐標上的點。請分析回答下列問題。(1ⅹ7=7) (1)綠色植物進行的與產生氧氣有關的生理活動是______________，此過程進行的主要場所是________。

　　(2)在A點植物進行的與消耗氧氣有關的生理活動是________________，此過程進行的主要場所是________。

　　(3)B點為曲線與橫軸的交點，該點表示植物消耗和產生氧氣的量是__________。

　　(4)C點表示綠色植物產生氧氣的量大于消耗氧氣的量，說明此時進行____________的強度大于____________的強度。

　　8、觀察下面“綠葉在光下制造淀粉 ”實驗操作環節示意圖，回答下列問題(1ⅹ3=3)。 (1)結合你在此實驗中的操作過程，將圖中操作環節正確排序________________。

　　(2)說明出現圖①現象的原因：______。

　　(3)在我們的實驗室里，利用這盆植物不適合完成下列哪項實驗?(　　)

　　A.觀察葉片結構 B.探究二氧化碳是光合作用的原料

　　C.探究光合作用產生氧氣 D.探究葉片正面和背面的氣孔數目

　　9、下圖為綠色植物的生理活動示意圖，請據圖回答問題(1ⅹ5=5)。

　　(1)氣體a、b是通過葉表皮的______進出的。

　　(2)若a代表二氧化碳，b代表氧氣，則此圖可表示植物體的________過程。

　　(3)若a代表氧氣，b代表二氧化碳，則此圖可表示植物體的________過程，此過程是在細胞內的__________中進行的。

　　(4)若c表示水分，則它在植物體內上升的動力主要來自________作用。

　　10、以下是某校生物興趣小組在對學校植物園內各種植物的研究過程中遇到的問題，請幫助他們作出合理的解釋(1ⅹ6=6)。

　　(1)由于莖內________________的活動，使得園內楊樹的莖會逐年增粗，該結構在植物體的結構層次上屬于__________。

　　(2)植物體內的各種有機物來源于植物的__________________________________。

　　(3)請說出植物園內“銀杏果”與“杏果實”的區別：_______________________。

　　(4)請用反應式表示出收獲的蘿卜、黃瓜放置久了出現“空心”現象的原因：_______________________________________________________________________。

　　(5)通過下圖所示實驗過程，得出的結論是__________________________________。

　　11、下圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面結構示意圖，請據圖回 答下列問題(1ⅹ8=8)。(1)圖中的[　]和[　]合稱表皮，屬于________組織。

　　(2)葉能夠進行光合作用，光合作用的場所是________，該結構主要集中在葉片的[　]________部位的組織組胞內。

　　(3)光合作用合成的有機物通過[　]________中的________運輸到植物體的各個部位。

　　(4)蒸騰作用中水分的散失是通過[　]________形成的[　]________來完成的。

　　(5)根據葉片的結構和功能特點，可以判定葉所屬的結構層次是____________。