第*單元 權利義務伴我行

　　第一課 國家的主人 廣泛的權利

　　一、辨析

　　1.有人認為：公民享有的自由和權利就是“想干什么就干什么，想怎么干就怎么干”。

　　2.有人說：“在我國，人民與公民是一回事。”

　　二、觀察與思考

　　奧運會擊劍比賽中，由于前五局裁判的六次誤判，中國隊與失之交臂，小剛等一些奧運迷義憤填膺，準備聯絡班里的同學上街游行，以示抗議。

　　請問：(l)小剛行使此項權利應該履行哪些程序?為什么?

　　(2)假如小剛沒有經過任何程序，糾集同學上街游行抗議，會造成哪些危害。

　　三、活動與探索

　　1.我國憲法明確規定：“國家尊重和保障人權。”

　　(1)請概括我國公民的權利保障體制的核心和主要內容分別是什么。

　　(2)談談你對我國公民權利保障體制的主要內容的理解。

　　(3)請你根據自身體會，談談你對法律與公民權利之間的關系的認識。

　　2.材料一：中學生李某在上課時看課外書,被同桌周某舉報,挨老師批評后李某懷恨在心，在課間休息時，大聲辱罵周某，對周某造成很大的傷害，周某制止他，他說：“我有言論自由，我想說什么就說什么!”

　　材料二：春節期間，政府為了增加節日氣氛，在市中心的主要街道兩旁的路燈上掛上了許多的燈籠，市民葉某看到后，趁夜色拿走了幾，這時被鄰居發現，指出他的錯誤，他說：“這又不是你家的，我享有自由權利，你管不著。”

　　請你回答：

　　(1)請你判斷上述兩則材料中的行為是否正確，有何危害。

　　(2)我們應怎樣正確行使自己的自由權利?

　　3.2005年6月的一天，中學生小敏早晨6:30分，吃完爸爸做的早飯，安慰了生病的媽媽，背著書包上學了。在去學校的公交車上，車上出現了被盜事件，小敏和其他乘客一起配合駕駛員，將小偷扭送到了附近的派出所，然后匆匆到校上課。中午，小敏吃完飯，給外地的爺爺奶奶寫了一封信，并準備放學后郵走。在校門口，看見幾個男生欺負一位回族同學，她趕緊制止，并對那幾名男同學批評教育，要求他們團結少數民族同學。下午4:10分，學校放學，小敏到郵局郵走了信，坐車回家，到超市買了媽媽愛喝的牛奶，在樓門口看見鄰居的幾個小青年，小青年給她起了外號“小柿子”，在小青年的哄笑聲中，她氣憤的回到家。晚上，小敏吃完飯，做完功課，上床睡覺。

　　根據中學生小敏一天活動的記錄，回答下面問題：

　　(1)小敏一天的活動中，她享受了哪些權利和自由，履行了哪些義務?

　　(2)小敏這一天的活動中，她的權利自由是否受到侵犯?你覺得她該怎么辦?

　　第二課 我們應盡的義務

　　一、辨析

　　市民秦某有一筆定期存款到期，當他到銀行取款時，銀行工作人員告訴他按照國家規定，要扣除100多元利息稅。他頓時來火了，說：“存款拿利息是我的權利，憑什么要交稅!”

　　請對秦某的言行進行辨析。

　　二、觀察與思考

　　1.據報道，某市一居民在五樓陽臺曬被子時，不慎將夾在被子里的數萬元人民幣灑落在馬路上，路過這里的行人，有的撿到錢后交給警察或在原地等待交還失主，也有人撿到錢后不予歸還即離開現場。看到這則報道，甲同學認為撿到錢應及時歸還失主;乙同學認為，撿到錢不予歸還也沒什么錯。

　　請結合有關知識想一想，哪一個同學的想確，為什么。

　　2.紛繁的世界，多彩的生活，我們擁有一個共同的名字——“公民”、在社會生活大舞臺中，每個公民都扮演著各種角色，如子女、家長、教師、學生等。親愛的同學，你知道嗎?每當我們扮演這些角色的時候，都享有憲法和法律賦予我們的權利，同時也必須履行相應的義務，只有這樣才能扮演好這些角色。

　　(1)請你說一說權利與義務的關系。

　　(2)權利與義務的關系要求我們怎樣去做，才能扮演好這些角色?

　　(3)請選擇一個你喜歡的角色，說一說其權利和義務各是什么。

　　3.王某自幼沒了父母，他在政府的幫助下讀完了中學。之后，他響應國家的號召，自愿到部隊服兵役。在部隊，因表現出色，他多次受到表揚。退役后，他自己開了個小批發部，干起了個體經營。由于認真守法，積極納稅，他多次被稅務部門評為納稅先進個體。后來，他又帶領村民走上了富裕之路。他的舉動得到了全村人民的好評，被村民選為鄉人大代表。

　　閱讀材料后請回答：

　　(1)王某享受了憲法賦予的哪些權利?

　　(2)王某履行了憲法規定的哪些義務?

　　(3)公民的權利和義務的關系是怎樣的?

　　(4)公民該如何履行自己的義務?