??法語(yǔ)是一門優(yōu)美的語(yǔ)言， 優(yōu)美之處不僅在于它如歌般的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)， 更在于它的嚴(yán)謹(jǐn)。其中， 法語(yǔ)的語(yǔ)法體系*能體現(xiàn)其嚴(yán)謹(jǐn)所在。然而， 對(duì)于很多法語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)， 語(yǔ)法既枯燥又復(fù)雜。那么， 如何學(xué)好語(yǔ)法呢， 接下來(lái)讓我們一起來(lái)了解一下吧。
??一、詞法
??詞法包括動(dòng)詞， 名詞， 冠詞， 形容詞， 代詞， 介詞， 副詞。首先從動(dòng)詞說(shuō)起， 動(dòng)詞一是要掌握詞匯搭配， 二是要掌握動(dòng)詞的語(yǔ)式。動(dòng)詞的搭配是要靠平時(shí)積累的， 從入門開始， 我們就在接觸動(dòng)詞， 也在無(wú)形中記憶每個(gè)動(dòng)詞的搭配。例如很多教材的第*課就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)關(guān)于介紹的動(dòng)詞présenter， 那么我們就會(huì)無(wú)形中記住présenter…qn…à…qn這個(gè)表達(dá)。但詞匯搭配往往沒有引起法語(yǔ)初學(xué)者的重視， 到了語(yǔ)法體系學(xué)習(xí)階段， 遇到動(dòng)詞的搭配， 卻感覺慌亂了， 才發(fā)現(xiàn)之前并沒有積累每個(gè)動(dòng)詞的用法。因此， 對(duì)于詞匯的搭配， 我們不僅要靠平時(shí)積累， 還要總結(jié)相同的搭配， 以點(diǎn)概面。
??例如permettre和promettre的搭配就可以歸為一類， 不需要單獨(dú)記憶， 只需記其中一個(gè)的詞匯搭配， 達(dá)到事半功倍的效果[1]。
??另外， 動(dòng)詞的語(yǔ)式分為六類:直陳式， 虛擬式， 條件式， 分詞式， 命令式， 不定式。
??其中， 直陳式是*基本的語(yǔ)式， 也是時(shí)態(tài)*多的語(yǔ)式。對(duì)于直陳式的各個(gè)時(shí)態(tài)， *好是先逐一記憶每個(gè)時(shí)態(tài)的構(gòu)成方式以及動(dòng)詞變位， 然后再融合為兩根時(shí)間軸， 一是過(guò)去時(shí)， 一是將來(lái)時(shí)， 融會(huì)貫通。另外， 在做時(shí)態(tài)練習(xí)時(shí)， 把自己當(dāng)作作者， 身臨其境， 結(jié)合文章的各個(gè)段落， 來(lái)感受時(shí)態(tài)。這種方式能夠很好的促進(jìn)時(shí)態(tài)的掌握。
??對(duì)于其他五個(gè)語(yǔ)式， 著重的記憶每個(gè)語(yǔ)式的用法即可。
??例如分詞式中的現(xiàn)在分詞， 著重掌握兩點(diǎn):代替qui引導(dǎo)的關(guān)系從句， 充當(dāng)狀語(yǔ)從句。再例如虛擬式， 大多是用于從句中， 而虛擬式除了動(dòng)詞變位， 還需著重記憶主句的動(dòng)詞、形容詞等等。
??其次， 名詞冠詞形容詞可看作是一個(gè)大的知識(shí)體系， 因?yàn)楣谠~和形容詞都是要隨著搭配的名字進(jìn)行性數(shù)配合， 然后再一一學(xué)習(xí)名詞冠詞形容詞的用法。
??其中， 形容詞的記憶可以分為兩類， 一是品質(zhì)形容詞和數(shù)量形容詞， 一是主有形容詞、指示形容詞。這樣既成一個(gè)體系又不會(huì)混淆難懂。
??其次， 就是介詞的用法， 介詞和動(dòng)詞搭配是息息相關(guān)的， 也是需要靠平時(shí)積累的。介詞的用法大多數(shù)很固定， 在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中， 在課文中把介詞勾畫出來(lái)， 和相關(guān)的句型搭配一起記憶， 這樣既可以記憶單詞， 還能記住詞匯搭配， 又能使得介詞的記憶沒有那么枯燥無(wú)味。一舉三得。
??最后說(shuō)到副詞， 副詞要么是特殊的需要單獨(dú)記憶， 比如beaucoup， même之類。要么是有規(guī)律可循， 比如total的副詞， 是先將total變?yōu)殛幮孕问絫otale， 再加詞尾ment， 所以totalement就是其副詞形式。大部分的副詞都是遵循于此規(guī)律[2]。
??二、句法
??句法的學(xué)習(xí)更加的注重體系學(xué)習(xí)。比如疑問(wèn)句， 那么不單單是學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句， 還要學(xué)習(xí)特殊疑問(wèn)句， 不僅要學(xué)習(xí)疑問(wèn)副詞例如qui， que， comment之類， 還要學(xué)習(xí)疑問(wèn)形容詞quel， 疑問(wèn)代詞lequel， laquelle等等。交叉記憶， 舉一反三， 融會(huì)貫通。
??否定句其實(shí)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中遇到過(guò)很多次， 不需要單獨(dú)記憶， 只需在平時(shí)多加注意， 能夠正確使用否定詞即可。
??和否定句一樣， 感嘆句也是只需在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多加注意， 比如用que加一個(gè)完整的句子就構(gòu)成了感嘆句， 又如quel作為感嘆形容詞加一個(gè)名詞就可構(gòu)成感嘆句。強(qiáng)調(diào)句也是如此。所以， 可將否定句， 感嘆句和強(qiáng)調(diào)句看成一個(gè)體系從而達(dá)到學(xué)習(xí)[3]。
??其次就是關(guān)系從句， 關(guān)系從句是法語(yǔ)語(yǔ)法體系里的一個(gè)重點(diǎn)， 關(guān)系從句的運(yùn)用要懂得分析句型結(jié)構(gòu)， 然而很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)往往忽略對(duì)句型的分析， 從而導(dǎo)致在選擇先行詞時(shí)， 不知從何下手。
??對(duì)句型結(jié)構(gòu)的分析是需要從初學(xué)階段開始抓起， 遇到每個(gè)句子都仔細(xì)的先分析一下各個(gè)成分， 久而久之對(duì)句型結(jié)構(gòu)就非常清楚了。會(huì)分析句型結(jié)構(gòu)， 才會(huì)靈活正確的運(yùn)用關(guān)系從句。關(guān)系代詞的選擇是環(huán)環(huán)相扣互為補(bǔ)充的， 例如先行詞是qch， 并且在從句中充當(dāng)間接賓語(yǔ)的成分， 那么就要選擇關(guān)系代詞的復(fù)合形式lequel之類的， 如果先行詞是qch， 并且在從句中充當(dāng)直接賓語(yǔ)的成分， 那么選擇簡(jiǎn)單形式的que作為關(guān)系代詞。
??所以換句話說(shuō)， 復(fù)合形式是簡(jiǎn)單形式的一個(gè)補(bǔ)充。再又說(shuō)到間接引語(yǔ)， 間接引語(yǔ)無(wú)非抓住三個(gè)要點(diǎn)， 一是連詞的選擇， 什么時(shí)候用que， 什么時(shí)候用si之類的， 這一點(diǎn)是非常重要的， 連詞選擇錯(cuò)誤， 那么也就代表間接引語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤。
??二是時(shí)態(tài)的變化， 對(duì)于時(shí)態(tài)的變化前提是關(guān)鍵， 當(dāng)引導(dǎo)直接引語(yǔ)的動(dòng)詞是一個(gè)過(guò)去時(shí)， 我們才能對(duì)間接引語(yǔ)的時(shí)態(tài)進(jìn)行變化。并非所有的間接引語(yǔ)時(shí)態(tài)都要發(fā)生變化。抓住這個(gè)大前提， 時(shí)態(tài)的變化問(wèn)題也就迎刃而解。三是時(shí)間詞的變化， 比如hier要轉(zhuǎn)變?yōu)閘a…veille。什么時(shí)候時(shí)間詞才發(fā)生變化呢， 當(dāng)時(shí)態(tài)發(fā)生變化的時(shí)候， 時(shí)間詞也要跟著發(fā)生變化。所以換句話說(shuō)， 時(shí)間詞是隨著時(shí)態(tài)的變化而變化的。
??最后， 說(shuō)到補(bǔ)語(yǔ)從句， 補(bǔ)語(yǔ)從句看似陌生， 其實(shí)在學(xué)虛擬式時(shí)， 補(bǔ)語(yǔ)從句作為其中一個(gè)板塊， 就已經(jīng)深入的學(xué)習(xí)了。所以補(bǔ)語(yǔ)從句不需單獨(dú)提出來(lái)學(xué)習(xí)， 而是直接貫穿到虛擬式的學(xué)習(xí)當(dāng)中， 省時(shí)省力就可達(dá)到很好的效果。
??最后就是我們經(jīng)常會(huì)用到的一些表達(dá)方式， 例如原因、目的、結(jié)構(gòu)、條件與假設(shè)等等。這些表達(dá)方式看似自成體系， 其實(shí)是對(duì)之前的知識(shí)進(jìn)行的一個(gè)歸納總結(jié)。
??總而言之， 語(yǔ)法的學(xué)習(xí)是需要恒心耐心信心， 也需要學(xué)習(xí)方法來(lái)輕松的將其掌握。用好的方法將枯燥的語(yǔ)法知識(shí)做到靈活運(yùn)用， 是需要我們不斷去摸索的。