注意力培訓(xùn)哪家好？當(dāng)然是康語兒童智能康復(fù)中心。康語兒童智能康復(fù)中心成立于2010年，通過全國46家教學(xué)直營中心為患有語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙的2-7周歲的兒童提供專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，讓孩子更快的開口說話，不耽誤孩子的學(xué)習(xí)。

想要了解一家機(jī)構(gòu)，往往從簡介開始，以下是康語兒童智能康復(fù)中心簡介。

康語兒童智能康復(fù)中心致力于向嬰幼兒的父母、祖父母、看護(hù)人特別是初次成為父母的年輕家長呼吁、強(qiáng)調(diào)嬰幼兒早期發(fā)育的重要性，提供認(rèn)識(shí)為什么嬰幼兒早期發(fā)育對(duì)孩子未來心智體能發(fā)展、學(xué)業(yè)成就、人格個(gè)性塑造起著不可代替的作用的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，傳達(dá)、示范新的國際主流啟育知識(shí)，傳授與嬰幼兒早期發(fā)育相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，特別是人腦綜合潛能開發(fā)的秘密。

康語兒童智能康復(fù)中心教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，課程設(shè)置全面。

社交游戲課
課程內(nèi)容簡介：分享式注意力、五官知覺、想象力、情緒調(diào)控，大肢體游戲、操作性游戲、功能性游戲、互動(dòng)性游戲、合作性游戲等。目標(biāo)與作用：提高對(duì)人的關(guān)注度及與人溝通的欲望；提升與同伴交流的意識(shí)和能力；讓孩子學(xué)會(huì)一定的游戲技巧，并能主動(dòng)跟隨集體活動(dòng)，建立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；學(xué)會(huì)與周圍環(huán)境交流，有效提升其社會(huì)性。

一對(duì)一指導(dǎo)課
居家干預(yù)中，為了能全面提升孩子的家庭環(huán)境泛化能力以及家長的操作能力，在收集1000余名家長的需求后，康語再度策劃了集在線實(shí)操課堂與一對(duì)一家庭指導(dǎo)相結(jié)合的“一對(duì)一線上指導(dǎo)課程”。課程內(nèi)容包括：做孩子的專屬預(yù)估師：居家快速準(zhǔn)確評(píng)估教學(xué)，居家認(rèn)知訓(xùn)練：居家掌握DTT教學(xué)。居家環(huán)境中，如何處理兒童口肌常見問題等。

康語兒童智能康復(fù)中心專業(yè)師資，教學(xué)能力強(qiáng)。

王文靜
任職：康語太原校區(qū)啟智班主任。獲得中殘聯(lián)孤獨(dú)癥上崗證書，VB-mapp評(píng)估資格證書，感統(tǒng)訓(xùn)練資格證，兒童行為矯正資格證，數(shù)字化教育資格證。教育格言：讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。

相比于市面上眾多的注意力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，小編推薦康語教育。因?yàn)?strong>康語兒童智能康復(fù)中心有其獨(dú)特的優(yōu)勢。

先進(jìn)、齊備的訓(xùn)練設(shè)施、設(shè)備。本中心設(shè)施擁有訓(xùn)練器具齊備的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練館和根據(jù)教學(xué)功能配備的獨(dú)立專訓(xùn)室、情景教室、藝術(shù)教室、認(rèn)知教室等大小不同的訓(xùn)練教室；中心設(shè)備先進(jìn)、教具齊備，專業(yè)齊備的教學(xué)用具和豐富多彩的兒童益智玩具，可以讓兒童在接受系統(tǒng)訓(xùn)練的同時(shí)開心的游戲，享受幸福的童年。

家長在為孩子選擇機(jī)構(gòu)時(shí)，距離也是要重點(diǎn)考慮的問題，康語兒童智能康復(fù)中心有如下校區(qū)。

杏花嶺校區(qū)：山西省太原市杏花嶺區(qū)萬達(dá)兒童天地。

以下是常見的感統(tǒng)訓(xùn)練游戲分享。

做5次前滾翻。適用年齡：4-5歲。訓(xùn)練目的：增進(jìn)協(xié)調(diào)、平衡能力，刺激本體覺。訓(xùn)練要求：讓孩子模仿成人連續(xù)做5次前滾翻的動(dòng)作。難度設(shè)置：A.開始時(shí)只要求做2-3次；B.要求孩子連續(xù)做5次，并要求孩子在動(dòng)作過程中身體盡量保持直線。幫助給予：1.開始時(shí)要全程給予身體協(xié)助，并用語言鼓勵(lì)孩子嘗試；2.盡量讓孩子自己完成，必要時(shí)給予口頭提示，要隨時(shí)注意孩子的安全問題。