人力資源培訓(xùn)教材是一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)綜合實(shí)力的重要體現(xiàn)。選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，首先看它使用的教材是否為有關(guān)部門指定的教材或者權(quán)威教材。再看一下這些教材主編是否授課，如果他們授課，直接選擇這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)即可。需要注意的是，參與教材編寫的人有很多，一定要分清主編還是參編。目前重慶多家機(jī)構(gòu)都在允諾自己的培訓(xùn)師資是教材的編者，其實(shí)，一定要分清“主編”、“編著”、“編者”、“參編”等。這些編有啥區(qū)別？請(qǐng)看魯網(wǎng)小編的整理。
班 制：小班 / 課 時(shí)：請(qǐng)咨詢
咨詢報(bào)價(jià)班 制：小班 / 課 時(shí)：請(qǐng)咨詢
咨詢報(bào)價(jià)班 制：小班 / 課 時(shí)：請(qǐng)咨詢
咨詢報(bào)價(jià)班 制：小班 / 課 時(shí)：請(qǐng)咨詢
咨詢報(bào)價(jià)企業(yè)的效益和價(jià)值都是由員工參與創(chuàng)造的，缺乏優(yōu)秀的員工團(tuán)隊(duì)是企業(yè)難以成功的關(guān)鍵問題，因此，培養(yǎng)和留住優(yōu)秀員工就成了企業(yè)的首要問題。
態(tài)度就是人對(duì)某種現(xiàn)象或事情相對(duì)穩(wěn)定的心理傾向。人的態(tài)度有三種成份：認(rèn)知、情感、行為，這三者的有機(jī)統(tǒng)一構(gòu)成了一個(gè)完整的態(tài)度。
在經(jīng)濟(jì)滑坡時(shí)，為了應(yīng)對(duì)削減成本的壓力，管理者下意識(shí)的做法便是向員工施壓，要求提高工作效率。然而，這并不是你的最佳選擇，而且弊大于利。
調(diào)薪是人力資源部每年必須要面臨的重要工作之一。有效調(diào)薪可以留住優(yōu)秀人才，不合適的調(diào)薪也可以成為績(jī)差員工的溫床。如何在人工成本和薪酬激勵(lì)之間找到一個(gè)最佳的平衡，是薪酬和福利經(jīng)理最關(guān)心的問題，以下三種調(diào)薪的思路可供參考。
【如何巧妙解答方案設(shè)計(jì)題】方案設(shè)計(jì)題 主要檢驗(yàn)考生對(duì)人力資源相關(guān)制度的基本內(nèi)容、制定程序、執(zhí)行過程等知識(shí)的理解與掌握程度。一般而言，方案設(shè)計(jì)題的題干為一個(gè)案例，題目要求考生在對(duì)案例中所存在的問題進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出具體的解決方案，然后再將所提出的方案制度化，形成具體的、可操作性的人力資源管理方案或制度。方案設(shè)計(jì)題主要考察考生對(duì)人力資源管理原理、能力等方面的綜合素質(zhì)高低。它是綜合性最強(qiáng)、難度最高的題目類型。
