SDN天籟之家（1.*-5歲）

?包含10-12種不同的音樂文化，抓住孩子的音樂敏感期給予適時(shí)的音樂刺激；

?透過游戲律動(dòng)，歌謠，故事，樂器，圖譜以及戲劇表演等激發(fā)孩子對音樂的興趣；

?律動(dòng)為主訓(xùn)練寶寶的肢體協(xié)調(diào)性，通過學(xué)習(xí)不同文化的歌曲，感受音樂的節(jié)奏和魅力；

幼兒特性：

孩子在媽媽的肚子里就開始了聽覺的發(fā)展，一歲多的孩子就能夠跟著音樂的節(jié)奏扭動(dòng)自己的身體，音樂是人類的世界語言，孩子天生就具有較高級的藝術(shù)欣賞能力。所以，在孩子音樂敏感期的發(fā)展上，我們能夠給孩子提供一個(gè)高品質(zhì)的環(huán)境才可以幫助孩子的發(fā)展他的音樂智能。"聲音不是音樂，藏在聲音里的感情才是音樂"多給孩子感動(dòng)、感受音樂的美，激發(fā)孩子思考想象、創(chuàng)造等能力，讓孩子感到音樂的奧妙及樂趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1-3歲當(dāng)孩子對音樂表現(xiàn)出興趣的時(shí)候，為他們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，并通過適時(shí)鼓勵(lì)和強(qiáng)化激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。環(huán)境上，要能夠滿足孩子肢體運(yùn)動(dòng)的空間，教具準(zhǔn)備上要有為幼兒提供音樂學(xué)習(xí)提供表現(xiàn)的機(jī)會和條件。直到讓孩子喜歡音樂，欣賞音樂，發(fā)展到器樂的學(xué)習(xí)。

導(dǎo)師要求：

1、必須具備專業(yè)的音樂基本功底;

2、基本的肢體協(xié)調(diào)能力和對音樂的理解能力;

3、有責(zé)任心，了解孩子的身心發(fā)展需要;

4、具有敏銳的觀察能力，能發(fā)現(xiàn)不同孩子身上的閃光點(diǎn);

5、有一定的溝通能力。

教具要求：

1、適合孩子身心發(fā)展，以打擊樂器為主;

2、使用的樂器中木質(zhì)類樂器必須光滑無瑕疵;

3、教師必須有一定的自制教具的創(chuàng)造能力。

課程設(shè)計(jì)理念：

1-3歲是孩子肢體與語言得到快速發(fā)展的時(shí)期，孩子也開始由被動(dòng)社交開始轉(zhuǎn)向主動(dòng)社交。孩子也開始慢慢有了獨(dú)立意識與自我表達(dá)的意愿。嬰兒期的孩子對曲調(diào)還不是很敏感，對他產(chǎn)生刺激的是音樂是節(jié)奏，所以我們在初期對孩子引入的是以節(jié)奏訓(xùn)練為基礎(chǔ)的課程。我們鼓勵(lì)幼兒通過發(fā)聲歌唱來表達(dá)自己。透過游戲律動(dòng)，歌謠，故事，樂器，圖譜以及戲劇表演等讓孩子們走進(jìn)音樂的殿堂。

律動(dòng)為主訓(xùn)練寶寶的肢體協(xié)調(diào)性，通過學(xué)習(xí)不同文化的歌曲，感受不同的音樂風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、調(diào)性、節(jié)奏、模式。

歌謠、故事讓孩子學(xué)習(xí)穩(wěn)定的節(jié)奏，讓幼兒通過故事圖片展開豐富的音樂聯(lián)想。

通過故事學(xué)習(xí)簡單的樂理知識，包括各種簡單的音符等等，讓孩子初步理解各種音符時(shí)值的長短。

通過角色扮演，讓孩子明確角色的劃分，加強(qiáng)樂理和復(fù)雜的節(jié)奏型的學(xué)習(xí)提升孩子對音樂理解與吸收。