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注意力是孩子學習的基礎能力。注意力是孩子學習的基礎能力。注意力也是記憶力基礎,記憶力是注意力的結果。注意力分為主動注意力和被動注意力。被動注意力是一種原始的、本能的能力;主動注意力是需要孩子有意識的去關注事物。注意力缺失的孩子通常“主動注意力差、被動注意尚可”,所以家長會發現孩子能專注看電視、但不能專心學習,長此以往可導致學習困難、社交障礙、自卑等現象的出現。注意力的訓練需要從穩定性、廣度性、分配性、轉移性四個方面去調整,根據孩子的注意缺失部分,進行專業的能力提升。
針對群體:
1)看電視專注如一,上課就走神發呆
2)作業拖拉磨蹭到深夜才完成
3)讀寫困難,影響閱讀理解
4)做事情粗心馬虎,自卑
5)常被學校老師投訴,請家長
課程提升:
1)提升注意力、記憶力
2)專心聽講,學習更輕松
3)自主學習,效率提高
4)細心耐心,習慣培養

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希望寶貝
地址:紫丁巷
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成都啟萌星教育資深顧問小希老師
專業老師1對1解答,全面把控孩子成長每一 微信號:180******18
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吳兆華
三級心理咨詢師
經濟學博士、教授;國家注冊心理咨詢師;四川開放大學(原廣播電視大學)副校長;四川省“三八紅旗手”;曾先后任過廣安市副市長;四川省委省直機關黨校副校長;全國干部教育培訓四川大學基地特聘專家;全國黨員教育培訓示范基地延安梁家河干部培訓學院特聘教授; 詳細
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岳曉東
資格證考試
哈佛大學心理學博士;首都師范大學心理學院特聘教授、博導;香港心理學會輔導心理學分會首任會長;香港心理學會會士、著作 《心理咨詢基本功技術》、《登天的感覺》等; 詳細
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傅春勝
心理咨詢師培訓
從事社會工作12年;創辦中科博愛心理醫學研究院任院長;曾任中科院心理所危機干預中心;四川省綿陽心理援助工作站副站長;北川社工站站長;心理咨詢師督導;先后參與編寫《社會工作者心理學基礎讀本》,災后心理援助系列叢書《用心守護—心理援助志愿者心情故事》,《重建從心開始—“我”的地震經歷》,《災后社區心理援助手冊》,《北川心理援助紀實》并擔任副主編;積極支持開展心理社工進社區、心社聯動送安心等行動,為心理社會工作、災害社會工作建設、發展做出了重要貢獻; 詳細
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兒童和青少年“認知、學習、語言、情緒、社會融入、執行功能、感知覺與運動”能力的測查、培訓提升;兒童加家長心理咨詢、疏導、家長課堂開展,家庭教育指導師培訓、厭學兒童的心理治療,兒童團體訓練開展,輕度多動、語言障礙、輕度自閉等特殊兒童的學期教育。