新入學(xué)的小一生，很容易出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，這時(shí)，家長(zhǎng)的引導(dǎo)就顯得格外重要。
幼兒園以“玩”為主，小學(xué)生以“學(xué)習(xí)”為主。家有即將上小學(xué)一年級(jí)的孩子，家長(zhǎng)該如何做好銜接工作呢？家長(zhǎng)本人的心態(tài)要放輕松，不用過(guò)分擔(dān)心孩子能否適應(yīng)小學(xué)生活這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該特別注意，不要讓這種擔(dān)憂的情緒感染到孩子。
小學(xué)新生入學(xué)攻略
家長(zhǎng)可以從以下五方面著手，幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活：
一、幫助孩子做好入學(xué)的心理準(zhǔn)備
家長(zhǎng)可以和孩子聊聊自己剛進(jìn)小學(xué)時(shí)的情景，或者聊聊即將要上的那所小學(xué)的情況，又或者提前陪孩子認(rèn)識(shí)那所學(xué)校等。
二、調(diào)整孩子的作息習(xí)慣
*好在暑假的最后兩個(gè)星期內(nèi)，逐步讓孩子遠(yuǎn)離電視、電腦等，培養(yǎng)孩子早睡早起的生活習(xí)慣。
三、培養(yǎng)孩子的自我管理能力
家長(zhǎng)可以有意識(shí)地多讓孩子干一些力所能及的家務(wù)，懂得自己的事情自己做。比如，學(xué)會(huì)整理自己的書包，知道口渴了要主動(dòng)喝水以及在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上廁所等。
四、和孩子一起準(zhǔn)備入學(xué)物品
家長(zhǎng)可以和孩子一起去購(gòu)買書包、文具、水杯等，讓他親自參與選購(gòu)，并尊重孩子的選擇。當(dāng)然，*好不要選擇一些過(guò)分花哨的文具，以免影響孩子上課的注意力。
五、和孩子制訂未來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃
家長(zhǎng)*好能和孩子一起制訂未來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃或者規(guī)則。當(dāng)然，在制訂計(jì)劃時(shí)，要考慮到孩子的實(shí)際情況；注重執(zhí)行過(guò)程和結(jié)果，如果在現(xiàn)實(shí)中執(zhí)行不好，還要找出原因，及時(shí)做出調(diào)整。
對(duì)于剛進(jìn)入小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，適應(yīng)學(xué)校生活不僅需要家長(zhǎng)的幫助，同樣不可缺少的還有與同齡人的互動(dòng)，以及來(lái)自專業(yè)教師的指導(dǎo)。
讓很多家長(zhǎng)頭疼的除了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，更有很大一部分壓力來(lái)自于孩子放學(xué)后接送、學(xué)習(xí)、安全等方面的不確定性。為解決這些難題，更為了孩子在學(xué)業(yè)、品德、生活能力能夠全面發(fā)展，如今的家長(zhǎng)越來(lái)越需要可靠的安親托管課程。
幼兒園以“玩”為主，小學(xué)生以“學(xué)習(xí)”為主。家有即將上小學(xué)一年級(jí)的孩子，家長(zhǎng)該如何做好銜接工作呢？家長(zhǎng)本人的心態(tài)要放輕松，不用過(guò)分擔(dān)心孩子能否適應(yīng)小學(xué)生活這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該特別注意，不要讓這種擔(dān)憂的情緒感染到孩子。
小學(xué)新生入學(xué)攻略
家長(zhǎng)可以從以下五方面著手，幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活：
一、幫助孩子做好入學(xué)的心理準(zhǔn)備
家長(zhǎng)可以和孩子聊聊自己剛進(jìn)小學(xué)時(shí)的情景，或者聊聊即將要上的那所小學(xué)的情況，又或者提前陪孩子認(rèn)識(shí)那所學(xué)校等。
二、調(diào)整孩子的作息習(xí)慣
*好在暑假的最后兩個(gè)星期內(nèi)，逐步讓孩子遠(yuǎn)離電視、電腦等，培養(yǎng)孩子早睡早起的生活習(xí)慣。
三、培養(yǎng)孩子的自我管理能力
家長(zhǎng)可以有意識(shí)地多讓孩子干一些力所能及的家務(wù)，懂得自己的事情自己做。比如，學(xué)會(huì)整理自己的書包，知道口渴了要主動(dòng)喝水以及在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上廁所等。
四、和孩子一起準(zhǔn)備入學(xué)物品
家長(zhǎng)可以和孩子一起去購(gòu)買書包、文具、水杯等，讓他親自參與選購(gòu)，并尊重孩子的選擇。當(dāng)然，*好不要選擇一些過(guò)分花哨的文具，以免影響孩子上課的注意力。
五、和孩子制訂未來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃
家長(zhǎng)*好能和孩子一起制訂未來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃或者規(guī)則。當(dāng)然，在制訂計(jì)劃時(shí)，要考慮到孩子的實(shí)際情況；注重執(zhí)行過(guò)程和結(jié)果，如果在現(xiàn)實(shí)中執(zhí)行不好，還要找出原因，及時(shí)做出調(diào)整。
對(duì)于剛進(jìn)入小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，適應(yīng)學(xué)校生活不僅需要家長(zhǎng)的幫助，同樣不可缺少的還有與同齡人的互動(dòng)，以及來(lái)自專業(yè)教師的指導(dǎo)。
讓很多家長(zhǎng)頭疼的除了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，更有很大一部分壓力來(lái)自于孩子放學(xué)后接送、學(xué)習(xí)、安全等方面的不確定性。為解決這些難題，更為了孩子在學(xué)業(yè)、品德、生活能力能夠全面發(fā)展，如今的家長(zhǎng)越來(lái)越需要可靠的安親托管課程。
